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在“321師生激勵評價模式”的實施中，班級、年級、學校都積極開展各種活動，給學生充分的展示空間，對于性格孤僻的學生，老師和班委會的同學會積極挖掘?qū)W生身上的閃光點，讓每個人都積極的參與到評選當中，提高學生的積極性、增加大家的自信心。
惠安中學的德育工作不僅僅只教在課堂上，學校還非常注重理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了情境體驗式德育活動，以誠信活動為載體，進行德育實踐創(chuàng)新活動的開展，為學生營造一個與社會環(huán)境貼近的情境，讓同學們在校園中也能體驗社會生活，能力與品質(zhì)得到鍛煉，無形中對學生的思想進行了內(nèi)化教育。
郭美婷
如何運用分層管理模式開展德育工作
發(fā)布于2015-04-13
2305人觀看
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