有效的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式（23分鐘） — —孫晉諾

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有效的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式

孫晉諾老師作為高中部語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，他在日常生活中是如何提升教師的科研水平呢？
1.科研水平的核心實(shí)質(zhì)：閱讀。
2.從社團(tuán)層面上來(lái)講：課堂教學(xué)。
3.確立研討方向：課題。

孫晉諾老師認(rèn)為現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科目前存在的最大問(wèn)題是教什么弄不清楚。孫晉諾老師提出從閱讀學(xué)的角度去研究教什么，利用這個(gè)課題來(lái)引導(dǎo)老師，提升他們的科研水平。

同時(shí)，孫晉諾老師也介紹了蘇州中學(xué)高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生的培養(yǎng)方向。
高一：主要是培養(yǎng)興趣養(yǎng)成規(guī)范。
高二：主要是深化和拓展。主要方式就是專(zhuān)題性的語(yǔ)文活動(dòng)。
高三：主要是培養(yǎng)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上，也就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

孫晉諾老師針對(duì)語(yǔ)文教研的特色建設(shè)，提出了兩個(gè)口號(hào)：閱讀、寫(xiě)作。因?yàn)閷O晉諾老師認(rèn)為在學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平上應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)思想。而這種思想就依靠學(xué)生去廣泛閱讀和實(shí)踐。

蘇州中學(xué)開(kāi)展的 “微寫(xiě)作”實(shí)踐性的操作活動(dòng)，為的是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。

【教師簡(jiǎn)介】

孫晉諾，山東省特級(jí)教師，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，特級(jí)教師工作室指導(dǎo)老師。國(guó)家級(jí)課題“積累?審美?創(chuàng)新”高中語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)主持人，先后榮獲省市優(yōu)秀教師、省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、市十大創(chuàng)新人物、區(qū)科技工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，在省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)刊物上發(fā)表論文八十余篇，編寫(xiě)教輔資料十五本。

教育感言：我愿做教育田野上的一個(gè)農(nóng)民。

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孫晉諾