制定科學細致的教學計劃，提高教研組教學水平（12分鐘） — —李安強

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李安強老師用和諧、精研、優秀來形容他所帶領的地理教研組。研究能力是衡量一個教研組水平的標準，教研組成員通過對學科、學生和教學具體技能的研究，在各方面都取得了優異的成果和成績。

李安強老師用課堂中學生是否高興和學生課堂中是否有收獲作為評價一堂課的標準，從生活地理的角度出發，營造出一種有趣有效有用的課堂情境，打造一堂真正的高效課堂。

作為教研組長，李安強老師結合學校計劃和上級教研室計劃來制定地理教研組的學科計劃，在細致的計劃當中每一項事項都由具體的人來負責，使計劃細節和時間的執行上相吻合。

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李安強老師用和諧、精研、優秀來形容他所帶領的地理教研組。研究能力是衡量一個教研組水平的標準，教研組成