正確認識先學后教的翻轉課堂模式，提升課堂效率（10分鐘） — —武霞

視頻介紹

武霞老師作為語文教研組組長，對于組內的老師都搭建了哪些成長的平臺呢？
1.市區的賽課和學校青年教師的賽課。
2.請外面的專家為年輕教師講授教學中的經驗。
3.讓青年教師自己發揮自己的專業特長。

翻轉課堂是現在很多學校認可的課堂，而這種先學后教的課堂模式，主要是利用學生交互空間這樣一個平臺，讓學生在平臺上面先期的學習教學資源，然后老師在上課的時候再進行一些重點的學習。武霞老師認為這樣的教學不僅優化了教學的課堂形式，還可以豐富學生的教學內容。

這種新的課堂模式，似乎是一種挑戰，很多老師都在積極的嘗試。老師們也試圖通過微視頻，和先期的一些準備來進行這樣的翻轉教學。

那么針對先學后教的課堂模式，武霞老師怎樣來豐富它的內容呢？
通過OA上面的一些教學資源，然后讓學生進行一種自主的學習，然后由老師通過這些學生留下的問題，然后來進行第二天的教學，那么在某種程度上，其實也是對教學內容的一種豐富。

【教師簡介】：

武霞，高中語文教師，南京師范大學教育碩士，省級普通話測試員，曾多次獲省、市、區級獎勵。
工作感言：清清白白做人，認認真真教書。
教學理想：讓每一個學生快樂，讓每一個學生成人。

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