引入情境引導(dǎo)學(xué)生正確地把握詞中所表達(dá)的情感（51分鐘） — —崔建紅

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引入情境引導(dǎo)學(xué)生正確地把握詞中所表達(dá)的情感

想要了解一首詞所要表達(dá)的感情首先要了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境遇，崔建紅老師引用余秋雨的《蘇東坡突圍》將故事發(fā)生的情境為同學(xué)們做了介紹，帶學(xué)生走進(jìn)蘇軾，同時(shí)也走進(jìn)今天的主題《念奴嬌·赤壁懷古》。

朗誦是文學(xué)作品鑒賞的第一個(gè)門(mén)檻，崔建紅老師先讓學(xué)生通過(guò)朗誦來(lái)初步理解這首詞所表達(dá)的思想和情感，在誦讀的過(guò)程中要求學(xué)生不僅要讀準(zhǔn)字音，還要把握好朗誦時(shí)的情緒節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)高低的變化。

學(xué)好詞就是要學(xué)好詞所表達(dá)的情感，崔建紅老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的用法和表達(dá)的情感進(jìn)行了細(xì)致的分析。最后她將學(xué)生課前提出的主旨問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式的解答。