近些年來，大學與中學如何銜接成了教育的一個熱點話題。一些優秀的中學生到了大學適應性不強，包括生活自理能力、學習方法、人際關系的相處等適應不了大學的環境和專業學習，有的還出現了嚴重情況，遇到了我們所說的“銜接”問題。形成這樣的問題的原因是多方面的，因此解決這樣的問題也需要系統考慮多項舉措并舉。我覺得最重要的還是在于中學教育與大學教育之間要實現人才培養理念的貫通。

中學與大學都是人成長和發展的基礎階段，。我們要改變過去把中學和大學分成相對獨立的兩個階段的觀點。隨著我國經濟社會的發展和人民生活水平的提高，我國的青少年成長出現一些新特點，比如身體的發育速度快了但心理成熟期慢了，信息獲取能力強了但是否觀點的判斷意識弱了等等。這些新特點使得本來應該由高中完成的教育任務完成不了，也使得中學教育和大學教育無法截然分開，特別是學生的心理發展和創新能力的培養，中學和大學要一以貫之。

無論是中學還是大學，都要把學會做人學會學習學會生存學會獨立作為培養學生的基本目標。 中學教育一定要著眼于學生的長遠發展，堅持素質教育方向，讓學生得到全面而有個性的發展。這需要大學通過科學的人才評價和錄取方式來進行引導和支持。學生進入大學后，大學要增設大學的入學教育，幫助學生完成由中學到大學的過渡。中學是大學的基礎，大學是中學的龍頭，從這個意義上說，要實現中學與大學的良好銜接，大學要通過錄取這個平臺把正確的人才培養理念輸送給中學并引領中學貫徹正確的教育理念。