【辦學理念】

培養國際視野、心懷祖國的世界英才

新華報業網訊 “水是一種很好的溶劑，無論是氣體、液體或是固體都可以被它所溶解。”金陵中學校長鄒正是江蘇省化學特級教師，在所有的物質中，他對水有著一種特殊的情結。他說，無論是辦學或是做人，都應像水一樣有一顆包容之心。2007年，鄒正從外國語學校調回金陵中學，在就職典禮上，他深情地說：“時隔八年回到金中，我用‘有恩、有幸、有責’三個詞來表達。‘如何傳承金中之魂、如何開拓和創新’是金中教育者工作的主題。”

【專業成長】

從初級教師一下“跳”到高級

“仁者樂山，智者樂水”，出生于青島即墨的鄒正可以說是面朝大海而生。由于父母都在大學工作，鄒正是在知識分子家庭中長大的，從小就對科學有著濃厚的興趣。1979年高中畢業后，他被蘇大化學系錄取。作為優秀畢業生，21歲的鄒正被分到金陵中學做老師，就此與金中結下了不解之緣。金中百年老校的氛圍及當時一批老教師的言傳身教使得他在工作上迅速成長。“我剛分到學校時，金中老教師張學華不僅在專業上精心指導我，還在家里教會我打字。”據了解，在南京教研室一些前輩的帶領下，鄒正積極參加課堂研究及好課評比，被評為南京市首批“十佳化學新秀”。在30歲那年，他直接從初級教師“跳級”成為當時江蘇最年輕的高級教師，40歲時又成為江蘇省特級教師。

說到對老師這個職業的形容詞，多數人會想到蠟燭，但鄒正認為：老師應該是一盞油燈。“蠟燭和油燈的區別在于，蠟燭只是在默默的奉獻自己，但油燈卻可以不斷加油照亮他人。”他說，現在科技的發展越來越快，老師也要跟上發展的腳步。不僅是在課堂上領先于學生，而且當學生畢業后十幾、二十年再回到學校，老師還能夠和學生暢談相關學科的最新知識，這就需要老師不斷的進取。

重視教科研的鄒正，在上世紀80年代末90年代初與南大物理系教授做的“導電高聚物研究”課題研究成果就在許多國際核心刊物發表。“那段時間，我把自己課題研究中與中學生化學相關聯的知識點‘聚乙炔’帶入化學課堂。在我看來，學習并不只為應試服務，但是知識面的拓寬和能力的提高對孩子是終身受益的。”直到現在，鄒正還保持著閱讀《化學通報》此類專業刊物的習慣。

“讓課堂充滿生命的活力，讓校園煥發綠色的生機，讓環境放射人文的光芒”，這是金中人的教育追求。鄒正表示，課堂教學是至關重要的。課堂的構建是師生共同的，所以老師一定要“目中有人”，重視學生在課堂上的表現，哪怕是學生的錯誤也是課堂建構的良好資源。“我們面對的是一個個富有生命活力的不同個體，即使是雙胞胎也有不同的需求，因此我們更應將教育當成一門藝術，對不同個體的學生因材施教。”

【教書育人】

金中人的愛心創造了生命奇跡

走進百年名校金陵中學，校訓碑上刻有“誠、真、勤、仁”四個大字。“2001 年，我到德國參觀一所特殊學校，該校的學生都是智殘的孩子。令我感動的是，孩子們站在路的兩邊等待校長及客人，校長能叫出每一位的名字，同他們握手。作為教育者，就應該像這位外國校長一樣，鼓勵和關愛每一位學生。”鄒正說。

在校訓的精神引領下，近幾年來金中發生了很多令人難忘的育人故事。在2009 年，該校高三年級理科實驗班班長莊培堯同學因急性腦炎送進醫院的急救病房。孩子生命垂危，作為普通工人家庭難以面對巨額的醫療費。作為校長的鄒正在第一時間和校領導班子找到了醫院負責人，以學校和個人的人格擔保，請醫院用最好的藥、最好的手段全力搶救這名學生，而費用由學校“想辦法”。令人感動的是，在金中師生的努力感召之下，社會各界的熱心人迅速加入到為搶救金中優秀男孩的募捐中，前后共計收到捐款80多萬元，保證了莊培堯同學的搶救費用。6月6日高考前夕，昏迷51天的莊培堯奇跡般蘇醒。醒來后的他記憶尚未恢復，但是他卻提出要穿金中校服。當同學拿來禮物看他，他示意大家一起分享;出門散步時，他會下意識地撿起地上的紙屑。“從莊培堯這個學生身上，可以看到教育對生命的影響有多么深刻。什么是素質?從某個角度看，就是一個人將具體的知識忘掉后在生命中留下的核心精神。”

鄒正告訴記者，有時到國外訪問，自己教過的學生能驅車數十小時帶著全家來看老師，他們在事業家庭上的成功讓作為人師的他體會到莫大的快樂。“我剛離開南外時，有個小男生每到教師節就跑到金中來給我送花。其實我只教了他一個月，但在孩子心中卻留下了印象，可見老師的教育責任有多大。”

記者發現，鄒校長的辦公室里除了書籍和綠色植物外，擺放的世界各國的紀念品也頗為亮眼。鄒正介紹說，這些都是他去世界各國交流學習帶回來的紀念品。“我覺得優秀的人才需要培養國際化的視野，有機會的話應該有國外學習的經歷。”

鄒正告訴記者，在南外任教的8年里，他認識到一個國際化學習的氛圍對于學生的長遠發展有著至關重要的作用。鄒正回到金中后就著手建立了國際部。2008年，學校在高一、高二年級引進世界上先進的高中課程體系——被譽為“世界高等教育通行證”的劍橋高中課程(A-Level)。高三年級與美國加州大學洛杉磯分校(UCLA Extension)及亞利桑那大學合作，開辦了ES(提前錄取)項目，讓有志于到美國留學的學生在完成高中課程的同時，學習美國大學的部分課程，全面提高學生英語水平和學習專業課的能力。學校注重中西文化的交流和融合，為學生提供更多的升學選擇，也為金中教師開設了一扇了解西方教學的窗口。

“在我看來，為我們的學生構建立體化的成才之路是學生生涯規劃的必由之路。”鄒正告訴記者，金中的學生不僅學業優秀，對學有所長的孩子要給他們開辟綠色通道。“我以前有個學生成績非常好，完全可以考清華北大，但是他對藝術很感興趣，也很有天賦，所以我也很鼓勵他。他的兩幅畫到現在還珍藏在我家里。現在這個孩子已經在藝術學院當系主任，發展得很好;另外，我們的女籃、女排也很突出，進入北大、清華、南大等高校的運動員就有好幾個。”說到這里，鄒正露出了欣慰的笑容。

為擴大優質教育資源，近三年中，金陵中學還和建鄴區政府合辦了金陵中學實驗小學、和鼓樓區政府合辦了金陵匯文學校，還與甘肅山丹、河北隆堯基礎教育結對幫扶。

“金中人和金中的關系可比作樹葉和大樹。如果將金陵中學比作一棵百年大樹，每一個金中人就是樹上一片一片的葉子，在汲取百年老校的滋養而成長的同時，也通過自身的努力為這棵大樹貢獻才智。”鄒正說，金中“為學生的一生奠基，對民族的未來負責”的教學理念對學校、教師提出更高的要求：不僅要把學生送進一流的大學，還要把他們培養成國家的棟梁之才，有國際視野、心懷祖國的世界英才。“無論是做人還是做學問，金中的學生都應該向‘最優秀’去發展。”