見到蘇州中學校長張昕還真不容易，換了三次采訪時間，最后終于約在了一個陽光明媚的冬日午后。并不是他“架子大”，而是實在太忙碌，為了這次采訪，他擠出自己的午休時間。與張昕談教育和人生，如同打開了一個源源不斷的智庫，于是有了上面幾個片段。創新的理念，激情的話語，讓記者初識了這位大愛、博學、追求夢想、追求完美的名校校長。
我的校長之路：做一個精神引領者
　　“我與教育結緣已經是二十七年前的事情了。”張昕悠然回想道。
　　因為文革，高考被取消，1974年高中畢業的張昕成為了蘇州高師巷里一家針棉織品廠的機修工。慶幸的是1977年高考恢復。“填報志愿時，我最初選擇的是東南大學的建筑系，成績也到線了，因為色弱，被調劑到了蘇大數學系。”提及文革后改變他命運的第一次高考，張昕依舊歷歷在目。
　　1982年大學畢業的他被分配到了武進縣雪堰中學任教，開始走上了教育之路。四年半之后，張昕調到蘇州中學任數學教師。1989年，經過層層選拔，他成為了國家教委全國選派的11名優秀教師之一，獲得了日本文部省獎學金，赴神戶大學研究生院留學兩年，專攻學校經營管理。留學回國后，張昕憑借勤奮的工作精神和突出的工作能力，從蘇州中學的教師隊伍中迅速脫穎而出。1995年，38歲的張昕被提升為蘇州中學副校長，主抓教學和國際交流。從此，他走上了14年的校長之路。
　　多次的人生轉折，多年的實踐積累，讓張昕對教育教學有了比較深刻地理解。10多年前，時任蘇州中學副校長的張昕提出了“讓更多的學生有更好的發展”的教育理念，并開始孜孜不倦地尋找既要減輕學生課業負擔、又要提高教育教學質量、促進學生全面發展的途徑。
　　 2003年，張昕被蘇州市教育局委任為蘇州中學園區校校長。面對一切從零開始的新校籌建工作，為了獨具一格、創新立身、快速崛起，張昕校長理性地決定從“文化基建”開始，先設計學校文化，再設計建筑環境。他考量了全球教育發展的大趨勢、分析了東方與西方文化教育、傳統與現代文化教育的互補性和兼容性，最終將辦學理念定位于“多元文化教育”，并以此來設計和建設新學校。如今，位于蘇州工業園區金雞湖東岸的蘇州中學園區校僅僅用了四年時間，就在升學率和素質教育成果上超越了蘇州眾多的百年老校，成為僅次于蘇州中學本部的名校。
　　 2007年，張昕升任蘇州中學的校長。在學習“科學發展觀”、反思提煉“蘇州中學優良傳統”基礎上，他將學校的教育理念提升為“讓更多的學生有更好的發展，以科學的方法求和諧的發展”。
面對底蘊深厚的歷史名校、面對整體優秀的師生團隊、面對激烈競爭的外圍環境、面對錯綜復雜的現實矛盾，作為一所全國聞名的重點高中校長，張昕說：我不想做一位發號施令的校長，而要做一位精神引領的校長。用什么樣的精神？怎樣去引領？我必須不斷地學習，不斷地感悟，不斷地修煉自己，不斷地感染別人。
我的校長學說：
NO1、“有底蘊更要有底氣，有底氣才能夠大氣”
　　“有底蘊更要有底氣，有底氣才能夠大氣”， “今天我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們為榮。”張昕校長躊躇滿志地說。事實證明，如今的蘇州中學已成為底氣十足的教育領軍者。在2009年高考前，蘇州中學被國內外著名大學提前錄取的學生就有近200名，占了畢業生的四分之一，僅剩四分之三參加高考的畢業生又一舉拿下了江蘇省文科和藝術類兩大狀元，并取得了本一率接近70%、本二率超過90%的佳績。近日，蘇州中學又成為全國39所學校之一，獲得了北京大學2010年“校長實名推薦”資質。如此高的升學率、如此多的省狀元和如此被名牌大學青睞，在全國教育界都是不多見的。這也為蘇州中學走培養“大氣之才”的素質教育之路打下了堅實基礎。
NO2、“頭和腳”前后驅動，形成高效的“內動力系統”
　　升學率高，應試氛圍不濃，學生四點半放學，節假日全休……這是蘇州中學日常上課情況的真實寫照。如何在八小時課堂教學中，實現學習效率的最大化？張昕校長自有高招：我們的老師不僅要將課本知識深入淺出地傳授給學生，還要指導學生的“頭和腳”。“頭”就是對學生進行勵志教育和奮斗教育，讓學生們樹立主動學習、頑強奮斗的人生觀。“腳”就是學法教育和分析控制方法教育，五線分析法、位比跟蹤法、《學業水平自我評價手冊》……我們的老師和學生對這些自主學習方法都爛熟于心。聽說最近還將出臺“學生發展階梯計劃”。這些有形的、無形的教育，不僅讓學生實現高質高效學習，還將讓學生受益終生。
NO3、“社團，領袖與創業者的搖籃”
　　在主動學習、智慧學習的基礎上，推行素質教育，是蘇州中學一貫追求的教育目標，而學生社團早已成為蘇州中學實施素質教育的特色陣地。 “目前我們已擁有各類學生社團近80多個，它們幾乎濃縮了所有的社會元素，讓學生提前體驗到了今后步入社會將要遇到的各種情形，學到書本上學不到的東西，使他們在今后步入社會之前已成為有經驗者、有準備者，從而有可能捷足先登、勝人一籌”。為此，張昕校長提出了“社團,領袖與創業者的搖籃”和“要學會創業，先學會創社”的觀點。
NO4、“地球學習村”里培養國際人，無師自通
　　過去只知道“地球村”，沒有聽說過“地球學習村”。張昕校長不僅創造了這個概念，而且通過引進英國倫敦德威學院在園區校內創辦的外籍人子女學校“蘇州德威國際學校”，實現了他的“地球學習村計劃”。教師跨校兼課、學生可跨校選修或同課活動，共同組建學生社團、開展各種課外活動，形成了一個多國師生同校、多種語言交流、多樣文化碰撞的校園國際小社區。這將對師生的語言能力、思維品質和行為方式等起到巨大的影響。
我的“最情節”

　　最自豪的成就：親手在地球上締造了一座學校

　　從無到有創建了蘇州中學園區校是我今生最有成就感的事。一生能在地球上建造一座學校，百年之后，它還生生不息地培育著學生，猶如我生命的延續。
　　 最崇尚的境界：做人做事的五個“大”字

　　 做人應不斷修煉大愛、大度、大氣的品質，做事應努力練就大智、大勇的氣魄。

　　最經典的語錄：“學”而“悟”之，“智”而“慧”也。

　　用自己的感官去盡可能地吸收信息，讓自己了解世界、富有知識，這就是“學”。用自己的頭腦去盡可能地思考問題，讓自己懂得真諦、富有思想，這就是“悟”。學與悟的結合讓自己富有智慧。
　　最崇拜的人物：安·沙利文和海倫·凱勒

　　 海倫·凱勒是美國一位又盲又聾的孩子，在老師安·沙利文的教育下，學會了手語、學會了說話、學會了讀書，最終考上了哈佛大學。她們是世界上最偉大的學生和最偉大的老師，在她們面前我們誰也沒有理由抱怨讀書和教書有多難。
　　最期待的夢想：退休后想做建筑設計師

　　從小喜歡畫畫和藝術設計，雖然沒有專業學過，但是一直很想成為建筑設計師。希望退休后可以參與一些建筑設計工作，實現自己三十年不變的夢想。
　　最準確的評價：一位“理想實現主義者”

　　 有人說我是理想主義者，對的，我承認，其實我還是個現實主義者，我的公式是“理想主義+現實主義=理想實現主義”，我覺得校長就應該是這樣的復合主義。