真光爾乃世之光

——訪廣州市真光中學校長荀萬祥

荀萬祥，廣州市真光中學校長、黨委書記，中學特級教師，區學科帶頭人，市優秀教師，廣州市化學教研會理事，廣州市中小學校長培訓中心專家組成員之一，廣州市優秀專家，華南師大兼職碩士生導師，廣州大學兼職碩士生導師，省課程改革優秀校長，省德育先進工作者，廣東省優秀黨務工作者，廣東省中小學校長培訓中心客座教授，廣東省基礎教育系統第二批“名校長”，全國名校長，全國優秀教師，經國務院批準享受政府特殊津貼的專家。撰寫的論文先后有30余篇發表在國家級、省級刊物上，主持的課題有8項獲國家、省、市教育科研成果一、二、三等獎，獨著或主編《點滴鑄就真金塔》、《化學能力培養與訓練》等書7冊。

坐在記者面前的荀萬祥校長，謙遜中透著大氣，儒雅中不失自信，顯得那樣慈祥和睿智。聽他講述真光中學的歷史與現在，不僅讓人欣賞到了他的才氣，充盈的思想和內涵，更讓人品味到了他的厚重和力量。他的儒雅流淌于談吐舉止之間，他的果敢、堅毅、理智又見諸于學校的具體工作之中。

廣州市真光中學，1872年創立，至今已走過了138個春秋。138年，對于廣州市真光中學來說，銘記的不僅僅是它悠長深厚的辦學歷史，也不僅僅是享譽海外的“真光”品牌，而是它的精神——“爾乃世之光”。

走進真光校園，映入眼簾的是一幅極富嶺南園林風格的畫卷：古老而又莊嚴的真光堂等建筑豐采依然，與名師樓、奧數樓、體育館等現代建筑遙相呼應。

百年老校有一個得天獨厚的優勢——歷史給學校留下了傳統。荀校長說得好，“我始終認為，不管在哪任校長，一定不要把前面各個校長的歷史給割斷。校長一定要繼承他人的成果，善于發現、欣賞他人的成就，審視這個學校的發展。把過去有用的元素，拿來為現在所用。在這個基礎上創造性地進行工作，提升學校的教育教學質量，促進學生的發展。所以我來到真光，最主要是挖掘歷屆校長的理念和閃光點，形成一條鏈接，不斷的延伸下去。”

相對于老建筑、古樹這些外部環境，一個學校的內在精神更值得我們關注，它是學校得以延續發展的文化根蒂。真光中學138年的歷史滄桑，凝聚著歷代真光人的汗水，歷任校長的心血，沉淀了深厚的文化底蘊，形成了優良的辦學傳統。

自1872年校祖那夏理遠渡重洋，創辦真光書院，提出“爾乃世之光”的校訓，提出對人的“愛”的理念。這種充滿人性的“愛”的教育，便影響了一代又一代真光人。在漫長的校史中，“愛”的傳統代代相傳，并被新一代真光人在建設現代名校的探索中，賦予了新的內涵。從“爾乃世之光”到“真光就是愛，愛就是真光”到“愛國、愛校、自愛”，“愛”成為這所學校成長的線索。真光的歷史就是一部“愛”的歷史，真光的發展，也促進了“愛”的深化。

2002年8月22日，荀萬祥帶著滿腔熱情從黑龍江來到了廣州市真光中學，接過了這根愛的接力棒。在了解真光悠久、厚重的歷史之后，荀校長一直思考在學校發展中，如何挖掘它本來所具有的在歷史長河中形成的文化積淀。他提出“感恩歷史，傳承文化”，認為只有繼承歷史的過程，才是一個高起點的過程，只有站在歷史巨人的肩上，才能看得更遠，走得更高。

在荀校長的辦公室墻壁上懸掛著真光的校訓——“爾乃世之光”，荀校長給我們解釋了它的含意：“爾曹乃世之光，爾光當照人前”。在新時代它又被賦予了新的意義，即：真光兒女要成為具有國際視野，具有民族精神，具有現代人的基本素質的人才。為社會盡力盡責，發熱發光，用自己的好行為去影響社會，服務社群，忠誠地為自己的祖國和民眾以及人類的進步作出貢獻。

八年來，荀校長心中有愛，他始終堅持以校為家，心中裝滿了學校、師生，想大事、謀發展，一心撲在工作上。不論寒暑，他總是每天早上7點左右就來到學校，晚上10點多才回家，幾乎沒有了節假日的概念。為了工作，他多次推掉了作為國務院特殊津貼專家享受的每年一次外出體檢的機會，甚至家人和他一塊吃上一頓飯的機會都很少。難怪荀校的愛人笑言：“假期里，離開學校他就不知道要干些什么，在家里走來走去，還不如讓他到學校去工作。”荀校長用行動為我們解讀了真光愛的教育。

愛的創新：歷史與現代融合中的突圍

有教育專家說，名校之名在于文化傳統的進步，在于不斷地開拓創新，在于校長、教師、學生活躍的思維品質和無限潛能，在于不斷地把握歷史未來的進程。在采訪中，荀校長也不斷強調，真光如果要繼續發展，必須與時俱進，不斷創新。

真光中學的發展是建立在繼承的基礎上，使歷史文化的繼承與時代的創新相結合，并達到和諧的統一。荀校長在發揚真光優良傳統的基礎上，進一步構建了理念體系，確立了“以人為本，求真創新”的辦學理念。根據“人本”二字，荀校長把學校管理理念確定為“科學化、數字化、人性化”。根據“求真”，追溯真光一百多年的歷史，凝煉出一個沉甸甸的“愛”。學校把德育理念確定為“愛國、愛校、自愛”。根據“創新”二字，學校把教學理念確定為“切問近思、主體發展”。

為了打造真光自身的文化品牌，荀校長傳承“行勝于言”的優良傳統，培養師生美好德行；傳承“愛”的文化，形成師生美好情感；創建“書香”文化，促進師生優良習慣養成；倡導“創造建設”文化，提升師生創新能力；打造“真光之愛，主體發展”的文化特色，挖掘真光傳統文化內涵。全面推進素質教育，重點培養學生創新精神和實踐能力，優良傳統特色與教育的現代化有機融合，構成真光獨特風貌。

在德育層面上，荀校長繼續弘揚“愛”的精神，采取一系列措施，實施真愛的教育。構建“揚真光、求真知、做真人”的“求真教育”模式，并注重傳統文化與現代文化相結合。他把“行勝于言，言而不行，不若不言”、“真光就是愛，愛就是真光”等優良傳統賦予時代精神，健全德育工作體制規范，完善“三全德育模式”——全員育人、全程育人、全方位育人。“真光之愛”還體現在愛的教育方式的多樣化上。

荀校長一直堅持以科研為先導，以課題研究落實內化辦學理念。學校完成了以“真光就是愛”為主題的“三愛”教育系列校本課程，即愛校、愛學習、愛環境校本課程。其中“愛環境”的校本課程中有一門課程是研究真光校園內的中草藥的。在真光120多畝的土地上，師生研究發現了138種中草藥。讓學生研究它們的功能，對環境的作用，這樣愛環境就有了具體內容。

據荀校長介紹，學校的科技節、英語節、環保節、體育節、讀書節、藝術節等六大節日，也被當作愛的教育課程。例如學校的體育節模仿北京奧運會開幕式文藝表演，學生導演了以一個老人的身份，述說一百三十多年來真光不同時期的“愛”的感人事跡，讓“愛”更有了歷史的厚重感。

愛的外延：真光愛我，我愛真光

在真光品牌的照耀下，真光在珠江之濱扎根成長，枝繁葉茂，走過了138個春秋，由一所發展到七所，分布穗港各地，七所學校血脈相連，情同手足，合稱“真光七子”。而從2002年到2009年，廣州市真光在發展中逐漸形成真光教育集團格局，主體是廣州市真光中學，轄下還有廣州市荔灣區真光實驗學校、廣州市真光中學初中部和真光中英文小學。

近年來，學校的升旗儀式成為香港中學升旗儀式的示范，國防教育隊列訓練在北京匯報表演勇奪金牌并受到軍委副主席、國防部長曹剛川的接見，“千人操”連續在廣州市奪得十六連冠，大課間體育活動在全國十城市第二十屆體育教學觀摩研討會期間進行展示。學校采用輸送、交流、對口支援等方式，對老區廣西隆林新州中學和本地相對薄弱的東漖中學培養和輸出教學與管理骨干，并提供教師培訓、教學研究、課程資源等方面的支持，有效地帶動了這些學校的快速發展。此外，學校調任市、區教育行政和學校管理者與教研員10多人，與國內20余所中學結為友好學校，與穗港兩地7所真光中學建立了友好關系，每年定期互訪。

真光中學“爾乃世之光”的校訓，代表純潔和光明的藍黃精神，它一直鼓舞著萬千學子成才。在廣州市真光中學的校友錄上，我們看到了眾多杰出人物的名字：著名華人女政治家、美國國際合作委員會主席陳香梅，中科院女院士鄭儒永，嶺南著名女書畫家蘇華，現任廣東省委常委、廣州市委書記張廣寧……

近年來，真光學生在科技創新、學科競賽中，獲得國家、省、市級以上獎勵1500多項。目前，學校有學科類、社科類、藝術類和體育類學生社團共50個，不少社團參加省、市各類比賽，成績斐然。學校連續十一年榮獲高中畢業班工作一等獎，2005年首次進入廣州市十強之列，2008年名列廣州市第九位，2009年榮登廣州市第八名，超過了廣州市所有的有數字名稱的學校。2009年高考本科上線人數超市預測指標數217人，位居全市第一。自2005年以來，連續四年高考總分800分或相當于800分以上的人數位列廣州市第8位，一大批學子考取了清華大學、香港中文大學、日本早稻田大學等名校。這些驕人的成績昭示了“愛”的教育的巨大力量。

一代又一代真光人沐浴真愛之光，凝聚成真光特有的品格，洋溢著一種卓爾不群的氣質，也積淀成真光獨特的“愛”的文化。這種“愛”的文化，促進了學生的發展，教師的發展，學校的跨越性發展。“十年樹木，百年樹人”，老樹新發，真光中學這所百年老校在荀校長的帶領下正展現其旺盛的生命力，牽著漫長的過去，連接著精彩的現在，延伸到輝煌的未來……