校長：秦海地

秦海地，男，河北安平人，中共黨員，衡水市第二中學(xué)黨委書記、校長，中學(xué)高級教師，河北省特級教師，衡水市第五屆人大常務(wù)委員會(huì)委員，享受國務(wù)院政府特殊津貼。1983年7月于衡水市鐵路中學(xué)（現(xiàn)更名為衡水市第十三中學(xué)）任教，1993年4月至1999年4月任衡水市第十三中學(xué)黨總支書記，1999年4月至2004年12月任衡水市第十三中學(xué)校長，2004年12月任衡水市第二中學(xué)校長、副書記，2012年12月起任衡水市第二中學(xué)校長、書記。

曾榮獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖晃濉逃蒲邢冗M(jìn)工作者”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國百名優(yōu)秀中學(xué)校長”、“全國百強(qiáng)特色學(xué)校十佳杰出校長”、“河北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、“第六批河北省省管優(yōu)秀專家”、“河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ昂颖笔?chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“河北省為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)行業(yè)服務(wù)標(biāo)兵”等二十余項(xiàng)榮譽(yù)及稱號，個(gè)人事跡曾被《中華兒女》、《中華英才》、《中國教育報(bào)》、《青年心理·人民教師》等報(bào)道，被推選為《中小學(xué)管理》、《中小學(xué)校長》和《基礎(chǔ)教育參考》等國家級教育期刊的封面人物。編著《原生態(tài)教育——我與衡水二中》（首都師范大學(xué)出版社）、《思緒的痕跡——一位中學(xué)校長的管理心語》（首都師范大學(xué)出版社）；主編《我的教育故事》（河北教育出版社）、《名師大課堂數(shù)學(xué)》（長征出版社）等；擔(dān)任中小學(xué)校長培訓(xùn)教材系列叢書之《校長與教師專業(yè)發(fā)展》（河北大學(xué)出版社）副主編；曾在《中華兒女》、《中國教育報(bào)》、《中國教師報(bào)》、《基礎(chǔ)教育參考》、《中小學(xué)校長》、《河北教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文20余篇；主持兩項(xiàng)國家級課題的研究工作，其中教育部“十一五”重點(diǎn)課題《高中階段提高課堂教學(xué)實(shí)效性教學(xué)策略研究》獲全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組二等獎(jiǎng)。

2010年，秦海地《我的“校長管理心語”》系列文章（共九篇，五萬余字）在《中國教育報(bào)》刊發(fā)，從不同視角、不同層面講述了其在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)三十年、特別是任校長十幾年的心得體會(huì)以及對于教育、教學(xué)管理的獨(dú)到見解。文章發(fā)表后，得到社會(huì)各界讀者一致好評。

他提出“原生態(tài)教育”理念，主張關(guān)注和尊重生命個(gè)體的教育。他認(rèn)為：以人為本是教育的核心，教師應(yīng)以愛為教育之基，針對教育對象的時(shí)代背景和成長階段，以自然有效的引導(dǎo)和鼓勵(lì)激發(fā)教育對象的內(nèi)在潛質(zhì)，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為人格健全、素質(zhì)全面的人。

他是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航人，投身教育的實(shí)干家。自1983年至今他始終堅(jiān)持在教育一線，忠誠于人民的教育事業(yè)，模范地履行教師職責(zé)，勤于職守、樂于奉獻(xiàn)。2004年底他臨危受命，調(diào)任衡水市第二中學(xué)校長，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)開始了艱苦的二次創(chuàng)業(yè)，用短短幾年時(shí)間將原本屬于全市拖尾校的衡水二中打造成為了全國著名高中學(xué)校，樹立了“低進(jìn)優(yōu)出”辦學(xué)品牌，讓眾多原本文化或?qū)I(yè)成績平平的學(xué)生，走進(jìn)清華、北大、浙大、央美、北體等國家頂尖高等學(xué)府，創(chuàng)造了廣受社會(huì)贊譽(yù)的“教育神話”。