校長：呂文英

呂文英，1968年11月出生，1991年7月正式走上教育崗位。一直以來，她以高度的責任感和強烈的事業心開展工作的動人事跡引起鶴山教育界關注，并被視為鶴山教育工作者的典范之一；她愛崗敬業，無私奉獻的精神更深深感染著與她接觸過的廣大師生。在鶴山一中擔任語文教師期間，她刻苦鉆研、虛心求教，很快從一名基層教師成長為能獨當一面的教育管理者，2005年9月調入鶴山市職業技術高級中學，并任副校長。在這期間，她先后被授予全國優秀教師、廣東優省秀班主任、廣東省優秀共產黨員和廣東省勞動模范等榮譽稱號。

2007年9月，呂文英同志調入鶴山市紀元中學并擔任校長、黨支部書記，主持學校全面工作。三年多來，在她的帶領下，紀元中學克難攻關，迎難而上，學校在繼承中不斷創新，在開拓中不斷進取，各項工作取得了令人振奮的成績！

一、   傾情教育事業，做不知疲倦的領跑者

呂文英同志接受過七年的正規師范教育，她從走上講臺的那一刻起，就把“學高為師，德高為范”作為自己工作的宗旨，并把努力成為一名受師生愛戴、受家長尊敬的好老師作為自己在事業上的奮斗目標。實踐證明，她是這么想的，也是這么做的。用同事們的話說：“在呂校長的心目中，沒有最好，只有更好！她認定的事情，就一定要把它辦好！”

呂文英同志在教學工作中，一絲不茍，精益求精，投身教改，不斷探索，努力形成自己的風格。她的課堂教學以生為本，注重整體性，突出語文特點，喜用情感教學，課堂生動活潑，深受學生歡迎。歷年來，她所帶學生的高考成績總是位于江門市前列。不懈的鉆研使她迅速成長為鶴山市的語文教學骨干，她曾連續兩屆擔任鶴山市學科帶頭人，2002年被評為中學語文高級教師。

她在教育管理工作，同樣是同行中的佼佼者。她堅持用愛心感染師生，以真情凝聚團隊。她要求師生做到的事情必定要率先垂范。2007年9月，呂文英同志調入紀元中學擔任校長，上任伊始，就馬上深入教學工作第一線，每天堅持到班聽課，了解學生動態；又經常到校園各個崗位巡視，了解教師工作情況。初來乍到的她，在較短時間內熟悉了學校的辦學機制和運轉狀況，并就存在的問題提出自己的看法和意見，并積極想辦法解決。她謙虛平和而又嚴謹辦事的工作作風讓紀元的老師們欽佩不已，有教師說：“任何的馬虎應付、虛與委蛇都瞞不過我們呂校長的眼睛。”

不計較個人得失，視事業為生命，把愛獻給學生，這是呂文英同志堅持的工作原則！兩年多來，學生和學校成了她永遠的牽掛。她以校為家，早上六點到晚上十點這段時間在校園里總能找到她的身影。就算全校放假了，他也要回學校轉一轉，在她的心里，教育事業就是她的生命，把自己的愛奉獻給學生就是一種難得的幸福！然而，她偶爾也對同事坦言：自己唯一愧對的就是家人，多年來幾乎沒有為家里買過菜、煮過飯，面對步入古稀的老人和正在成長、急需教育的孩子，常困惑不知如何演繹好自己為人母、為人妻的所有角色。想到此，她也曾獨自一人地偷偷地趴在辦公桌上落過淚。但是，每當想到三千師生的發展，想到家長們的殷切期望，她胸中便有了豪情，便有了戰勝一切困難的源動力！

功夫不負有心人，在她的帶領下，紀元中學教職員工精神面貌得以煥然一新，學校教學教育質量逐年穩步提高，社會各界對紀元中學好評如潮！

二、   轉變辦學思路，做特色辦學的領頭雁

近年來，隨著擴招力度的不斷加大，紀元中學生源素質下降明顯，教學室場嚴重不足，教工宿舍擁擠窘迫，教師的教學成功感直線降低，工作熱情大大下降。

剛上任的她，面對著這些正在制約著學校發展的現實問題，感覺身上的膽子很重。但她敢于面對現實，積極想辦法應對。她總是在行政會議上說：“這些棘手的問題解決好了，群眾就能得到真正的實惠。要是解決不好，不僅辜負了上級領導對我們的殷切期望，更難以向全校師生做出一個滿意的答復。所以，我們做領導干部的，必須轉變辦學思路，勇于開新求變，要想盡千方百計為群眾服好務！”為此，呂文英同志及時開設了校長信箱，公布了個人郵箱，經常深入科級組傾聽老師們的意見，召開行政會議、科級組長會議，反復討論教育教學新思路。在她的帶領下，學校領導班子經過深入調查研究，積極與上級部門溝通，多方聽取意見，開展了大刀闊斧的改革，學校的辦學方向也逐漸明晰：抓好基礎學科教育質量，加大力度發展體藝專業教育，辦出特色，為鶴山的莘莘學子提供更多元的高考之路。事實證明，這一辦學思路一經公布就得到了全體教師的一致好評和認同。

為了落實學校辦學新思路，她想了很多辦法，也遇到過一些阻力，的確，但凡一次成功的改革必然會觸及一些人的利益。那段時間，她的頭發白了好多，人已憔悴了好多，她經常把自己反鎖在辦公室里，夜深人靜的時候，她還手捧著制定的新制度、新方案，冥思苦想，查漏補缺，力求更加完善，更能照顧到更多數人的利益。是的，呂文英同志就是這樣以一個女性超強的毅力詮釋著她對紀元中學的深厚感情和對教育事業的無比熱愛！三年多來，她從整頓領導班子的工作作風入手，主持制定了《紀元中學行政工作原則和要求》，對全體行政人員在思想觀念、崗位職責、工作作風、安全管理和后勤工作等各方面提出明確要求。又從制度管理入手，強化內部管理，狠抓教學五環節的落實，要求教師每期必上好四種課：骨干教師示范課、青年教師優質課、新教師匯報課、同級同科擂臺課，使學校周周有研討課，月月有評比（議）。這些措施的落實，令學校煥發勃勃生機，教育質量節節提高。

特別值得一提的是，2009年，學校中考總成績名列江門市第二名，93.1%的學生考上鶴山一中。高考本科入圍人數比上一年增加110人，被江門市教育局評為2009年高考教學進步獎一等獎。學校的辦學成績再一次得到社會和家長的一致認可。

三、   堅持以人為本，做和諧發展的排頭兵

紀元中學的辦學理念是“讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功”。因此，呂文英同志帶領老師們在抓好教學質量的同時，還科學安排時間，開足開齊實踐課程，切實減輕學生課業負擔。學校積極開展第二課堂，發展學生的興趣特長，促進學生全面發展。如學科興趣小組、合唱隊、舞蹈隊、美術班、文學社、田徑隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊等隊伍的活動正常開展，體育節、藝術節、科技節好戲連場。如今，學校每年都有學生在省市科技創新大賽獲獎，學校的文學社遠近聞名，多次被評為“廣東省優秀文學社”，雛鷹文學小報還獲得“全國優秀校辦報刊”一等獎。

多年的教育實踐也讓呂文英同志明白這樣一個道理：學校的發展，歸根到底是教師的發展。只有擁有高素質的教師，才能有高質量的教育。因此，她重新制定了教師考核評價體系，以科研為抓手，制定了青年教師培養計劃，鼓勵教師努力學習教育理論和進行學歷進修。在她的帶領下，學校有21名教師參加了華南師大研究生課程進修班學習。而全校初中老師本科率已達83%，高中教師本科率為96.6%，圓滿完成上級規定的學歷達標任務。

呂文英同志非常關心老師們的生活，紀元中學的外地教師占全部教職工總人數的64%，老師們家庭一旦出現困難，她總是及時問候，幫他們排憂解難。她還鼓勵老師們要利用課余時間積極鍛煉身體，經常舉行教師體育比賽。遇到重大節日（如春節或者教師節），就安排專人組織教師晚會，送上精美的禮物和溫馨的祝福。在教師隊伍的管理上，她從不以權壓人，以勢凌人，而是以德服人，以情感人。她經常對老師們說：“希望你們首先有健康的身心，有幸福的家庭，然后再投身到工作來。”

三年多來，呂文英同志以她坦率真誠和求真務實贏得了廣大師生和社會的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權。而這些以人為本的舉措也為學校的全面發展增添了強大的動力。近三年，學校學生參加鶴山市內外的學科競賽，體育、美術、音樂比賽，有70人次獲得省市獎勵。本學年共有7人評上中學高級教師（其中40歲以下的5人），9人被聘為鶴山市學科帶頭人、11人成為省市級骨干教師培養對象。學校被評為廣東省校本培訓示范學校，江門市朝陽讀書活動先進單位。江門市三八紅旗集體。在她的帶領下，紀元中學在和諧發展的道路上邁出了堅實的步伐！

“視事業為生命，把愛獻給學生”，這是呂文英同志先進事跡的真實寫照；“嘔心瀝血為教育，開拓進取譜新篇”，這是呂文英同志始終堅定地的理想。她曾語重心長地對全校師生說，在自己的任期內，要力爭把紀元中學辦成精神文明優先、育人環境優美、教師隊伍優秀、教學質量優良的優質學校！