落實好學習目標是課堂教學的根本追求

校長李世良、副校長吳紅莉推門聽課、走進課堂指導青年教師匯報課

教學是學校教育最重要的部分，而課堂是抓好教學的關鍵陣地。學校領導高度重視教學工作，校長李世良、副校長吳紅莉推門聽課，走進課堂，與老師們近距離接觸，共同研究課堂教學。

5月22日，校長李世良、副校長吳紅莉來到教室，認真聽取了高一語文組伏廣俠、石曉曉、王婷、馬振芳，高二地理徐旭等青年老師的5節匯報課。下午第二節，他們又參加了匯報課的評課活動。

評課環節由高一年級副主任趙華劍主持。

在聽取完授課教師的簡單介紹、評委的點評后，副校長吳紅莉結合自己的教學經驗，與各位老師一起探討教學設計與技巧。她指出，課堂教學指令、教學目標越明確，學生就越投入，落實就會越充分。想一想，說一說，都不如寫出來。同時，吳校長強調，我們教師要珍惜課堂的時間，設計的每一個教學環節都要問問“為什么”，我們教師要注重規范的培養，培養他們質疑的能力。《念奴嬌·赤壁懷古》，大家都在說蘇軾“屢次被貶”，那么，卻沒人去質疑作者在創作這首詞的時候，是第幾次被貶。如果明確了這一點，就會有助于我們更加客觀地把握作者的情感。

最后，校長李世良作了重要講話。他從教學設計、教學方法、教師掌控課堂能力、課堂效果幾個方面一一指出了各位老師在教學過程中存在的問題，并給予明確的指導。李校長指出，抓好落實是課堂教學的關鍵。要抓好落實，應該注意以下幾個方面：第一，教學目標要具體。比如《念奴嬌·赤壁懷古》這一課可以設置這樣一個教學目標：會讀，能背誦，能默寫。這個目標就是切實可行，可以檢查和落實的。第二，教師要先吃透文本，才能靈活處理各種課堂生成，更好地解答學生的問題。第三，教學環節要刪繁就簡，老師們在課堂上要去掉表演成分，回歸質樸本質。環節設置要有目的性，要問問自己為什么要設置這一個環節，設置這一環節的目的何在。第四，老師們占有的好材料要舍得刪減。好材料多的是，但并不是所有的材料都要講出來。第五，學生是課堂教學的主體，要多關注學生。注意聽學生說什么，及時給出中肯的點評；要善于引導學生，培養學生養成善于思考質疑的好習慣；不要束縛學生，要讓學生自由地表達。

對每位青年教師，兩位校長的點評一針見血，切中肯綮，指導意見非常具有建設性。兩位校長同時勉勵年輕教師，希望他們不斷挑戰自我，全方位地提升自我。

趙華劍副主任最后說，學校領導對青年教師高度重視，親臨指導，必定會促進青年教師執教水平的提高，對學科組建設的指導，也必定會推動語文組教學工作的整體提升。