校長：林日青

林日青同志，男，浙江省富陽市人，1962年3月出生，中共黨員，中學高級教師，教育領導學碩士。現任富陽市第二中學校長、黨總支書記。曾榮獲浙江省“春蠶獎”、杭州市“教壇新秀”、富陽市第四屆“富春優秀青年”、富陽市“ 優秀園丁”、富陽市優秀教育工作者、富陽市優秀共產黨員、富陽市首屆名校長等多項榮譽稱號。

林日青同志自1981年7月從杭州師范學院畢業后，分配至萬市中學任教，在生活、工作、交通條件相當艱苦的偏遠山區，一干就是13年。尤其在擔任萬市中學領導的十年內，以其忘我的工作熱情、吃苦耐勞的工作作風，使萬市中學的面貌大為改觀，教育教學質量有了明顯提高，深得山區人民的贊譽。

1994年3月，因工作需要，組織上調任林日青同志為富陽電大校長。在他的帶領下，通過幾年的努力，完成了學校新校舍的落成和搬遷工作，為富陽電大的發展夯定了堅實的辦學基礎。

2003年2月林日青同志擔任學校校長和黨總支書記職務，堅持正確的辦學思想和規范的辦學行為。積極探索基于“對話”理念的學科課堂教學新模式，構建“民主、平等、互動、創新”的教學氛圍，全方位提高教育教學質量。制定了學校近期發展規劃，努力拓展辦學空間，提升辦學品位，改善辦學條件，爭創辦學特色，激發辦學后勁，全面啟動爭創省一級重點中學的具體措施。2004年12月，學校成為浙江省一級重點中學。

在學校管理中，林校長倡導“研究先于決策，服務大于領導，協調多于控制，觀念重于方法，環境優于制度” 的管理理念。堅持“德治”和“法治”相結合的以人為本的管理，構建人文校園，提高師生校園生活質量。努力營造一種充滿人文關懷的氛圍，形成一種積極、健康、向上的人文環境。致力于向德育管理要質量，廣泛開展平等的、民主的對話，吸納師生意見，共同推進學校發展。隨著學校規模的不大擴大，為了保障信息暢通，縮短信息落實和反饋的渠道，在發揮現行“個性目標管理”的功能與作用的同時，實行“管理重心下移，責任追究制”等新的舉措，及大地強化了二中人的主人翁意識。

在教學工作中，林校長提倡“精致的課堂教學”，追求課堂教學效率的最大化。要求教師優化課堂教學結構，探究“對話教學”課堂新模式，向課堂要質量。林校長本人在從事繁忙的學校管理工作的同時，深入課堂教學第一線，所任教的化學學科，教學成績名列前茅，并多次承擔富陽市級以上的教學研討課。同時，抽時間聽各位教師的課，每學期不少于50節，進行教情和學情調研。并直接參與和指導課題研究，所撰寫的論文《高中化學起點教學的多元銜接》和《課堂教學中化學思維品質的培養》，深受專家和同行的一致好評，先后擔任學校二個省級重點課題的組長。學校近幾年來教學質量穩步上升，高考成績上重點大學線人數有較大實破，本科率保持70%以上，上線率保持96%以上。
為使更多的老百姓子女能享受優質教育，林校長想方設法，在征得上級領導的關心和支持下，多方籌措資金，擴大二中辦學規模，挖掘二中辦學資源的同時，積極探索“名校+民校”的新型辦學體制和中外合作辦學的新路子。民辦高中富陽市實驗中學建設工程正式啟動，已招04學年、05學年兩屆新生。2005年1月，與加拿大昆特蘭學院簽定了合作辦學協議。
在從教的二十多個春秋中，林日青同志敬業愛崗，嚴于律已，為人師表，兢兢業業，為學校的發展嘔心瀝血。他的想法很樸實：“實實在在為富陽的老百姓做點事，實實在在為富陽教育事業的發展盡點力”。