校訓(xùn):勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、開(kāi)拓
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2025-03-24正確教育集團(tuán)聯(lián)合數(shù)秦科技發(fā)布AI
2024-12-12正確教育集團(tuán)榮獲新華網(wǎng)第十五屆
2024-12-06正確教育集團(tuán)董事長(zhǎng)王偉榮獲騰訊
學(xué)校校訓(xùn):
學(xué)校簡(jiǎn)介
樂(lè)清市位于風(fēng)景秀麗的雁蕩山下,面臨樂(lè)清灣,是一座美麗的濱海小城,江南古邑。浙江省樂(lè)清中學(xué)創(chuàng)建于1939年,具有70多年的辦學(xué)歷史。改革開(kāi)放之后,學(xué)校銳意進(jìn)取精神越來(lái)越強(qiáng),勤教好學(xué)之風(fēng)越來(lái)越盛。1980年,被列為浙江省80所重點(diǎn)中學(xué)之一,1996年起,曾連續(xù)四次評(píng)為浙江省文明單位,1997年成為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。近幾年來(lái),又先后獲得了諸多榮譽(yù),主要有浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校、首批溫州市素質(zhì)教育示范學(xué)校、溫州市現(xiàn)代化學(xué)校、溫州市華文教育基地、全國(guó)優(yōu)秀圖書(shū)館、浙江省文明單位、浙江省綠色學(xué)校、溫州市一級(jí)心理輔導(dǎo)站、浙江省二級(jí)檔案室、溫州市關(guān)心下一代先進(jìn)集體、浙江先進(jìn)職工之家等。
學(xué)?,F(xiàn)有高中教學(xué)班57個(gè),在校生近2291人,教職工199人。其中特級(jí)、正高2人,高級(jí)教師93人,一級(jí)教師63人。
學(xué)校于2003年完成整體搬遷,現(xiàn)校園占地面積320畝,建筑面積96381平方米,綠地率達(dá)36%。主體建筑有現(xiàn)代教育中心、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)行政樓,有400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、200米風(fēng)雨操場(chǎng)、50米國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)游泳池等一流設(shè)施。建設(shè)規(guī)模為60個(gè)高中班,可容納全日制寄宿在校生3000人。新校園布局合理,整潔優(yōu)美。突出了觀賞性、休憩性和教育性的有機(jī)結(jié)合。具備了既有現(xiàn)代化建筑風(fēng)格又有江南水鄉(xiāng)特色的集生態(tài)、景觀、文化三位一體的園林化校園格局。
70多年來(lái),學(xué)校在不同的辦學(xué)時(shí)期為國(guó)家培養(yǎng)了一大批學(xué)界精英、政界俊杰和商界巨子。如聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)基因組成員楊煥明院士、中國(guó)工程院鐘群鵬院士、國(guó)家建設(shè)部副部長(zhǎng)仇保興、原中共中央統(tǒng)站部長(zhǎng)沙里,原浙江省委副書(shū)記陳法文、成功研制“101”毛發(fā)再生精并獲11項(xiàng)世界大獎(jiǎng)的趙章光、2010年CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物陳伍勝等。還為北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等中國(guó)名牌大學(xué)輸送了大批高材生。
近年來(lái),學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)與能力作為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的核心,積極倡導(dǎo)和踐行“為每一位學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的無(wú)限空間”、“把課堂學(xué)習(xí)、班級(jí)管理和學(xué)校生活還給學(xué)生”的辦學(xué)理念,成效顯著。現(xiàn)不僅完善了自主發(fā)展的內(nèi)涵(品德上自覺(jué)、學(xué)業(yè)上自學(xué)、生活上自強(qiáng)、生涯規(guī)劃上自我實(shí)現(xiàn))、在三個(gè)年級(jí)組織了側(cè)重點(diǎn)不同但具有遞進(jìn)關(guān)系的教育活動(dòng)(高一主動(dòng)適應(yīng);高二不斷超越;高三成就自我)、明確了發(fā)展主體(包括學(xué)生、教師和學(xué)校),還構(gòu)建了包括“自主意識(shí)、自主能力和自主行為”三大內(nèi)容的自主發(fā)展教育體系,并嘗試借助“構(gòu)建自主教學(xué)、形成自主班級(jí)、開(kāi)展自主活動(dòng)、學(xué)會(huì)自主生活、培養(yǎng)自主教師和嘗試自主評(píng)價(jià)”等六大途徑對(duì)這一體系予以支撐。