學校校訓：
學校簡介
云南昆明三中
昆明第三中學創(chuàng)建于1907年，歷經寒暑近百載，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才和普通勞動者。
昆明三中現任校長趙家林。教職員工200余人，其中特級教師6人，高中級教師占教師總數70%，還有一批由省、市教育行政部門授予的學科帶頭人和骨干教師。學校現有教學班43個，其中高中22個，初中21個，共有2500多名學生。
校園里綠草如茵，小橋碧池，長廊綠蔭，現代教學大樓、科技大樓、體育訓練場館、音樂、美術、地理專用教室等教育教學設施一應俱全，優(yōu)美的育人環(huán)境為師生創(chuàng)造了良好的工作和學習條件。
學校有一個“講政治，講正氣”的領導班子，領導班子成員勤政廉政，密切聯系群眾，團結進取，銳意改革。在長期的辦學實踐中，領導班子已形成了“埋頭苦干，以身作則，謙虛謹慎，深入實際”的作風，深受教職工信賴。昆明三中有一支精神充實，基礎扎實的教職工隊伍。教師們以良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，對教育教學工作認真負責。
老帶新、熟帶生、拜師求教在教學活動中蔚然成風，青年教師很快成長起來，成為教學骨干。教師中愛生如子的事跡層出不窮。“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團結協(xié)作的螞蟻精神”，已成為昆明三中教師形象的化身。
近年來，昆三中以“育人為本、教學為主、貫徹方針、面向全體、打好基礎、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”為學校的辦學思想。堅持德育工作以愛國主義、社會主義和集體主義為主線，以教會學生做人為目的，深入開展“一文明、三愛護”養(yǎng)成教育活動；通過必修課、選修課和活動課來實現素質教育課程化，使學生得到生動活潑和積極主動的發(fā)展。
昆明三中教育教學質量一直保持在省、市的前列水平：99年以來，有連續(xù)三年高考上線率居昆明市第一的紀錄；大批學生錄入清華、北大等全國名牌大學深造；學校高、初中協(xié)調發(fā)展，中考成績在昆明市教辦學校中居前三名，學校成為優(yōu)質高中和高等學府尤其是重點院校優(yōu)秀生源基地。
現在，昆明第三中學以校園整潔，設備一流，環(huán)境優(yōu)美，治學嚴謹，質量穩(wěn)定為特色，以“堅毅、求實、勤奮、創(chuàng)新”為校風，在社會上享有盛譽，多次受到中央和省、市政府的嘉獎，是云南省首批認定的一級一等完全中學。學校被中央文明辦和國務院糾風辦聯合命名為“全國創(chuàng)建文明行業(yè)示范點”；是省“先進基層黨組織”、省級“文明單位”，并經歷次復查保持這個稱號至今；是省“思想政治工作先進集體”；學校還榮獲“云南省文明學校”、“全國校園環(huán)境文化藝術建設先進單位”、“全國現代教育技術實驗學校”“中央教科所實驗基地”“全國群眾體育先進集體”、“全國體育傳統(tǒng)項目學校”、“省田徑傳統(tǒng)學校和市足球網點學校”“昆明市文明單位”等稱號。師生個人在學科競賽、文化藝術和體育比賽以及教育教學工作等方面受到各級各類表彰獎勵的更是不計其數。他們當中有國家級突出貢獻的專家，部、省級勞模，省十佳校長，市勞動模范，市十杰園丁，市優(yōu)秀園丁，昆明市青年十杰等。已為祖國繁榮和人類進步輸送了大批合格人才的昆明第三中學，將繼續(xù)努力奮斗，以全新的現代教育思想，培養(yǎng)全新的現代化建設人才，為祖國美好的明天增添新的光彩。
辦學特色
一、兩個文明一起抓學校把創(chuàng)建文明單位放在辦學工作的重要地位。大家認識到，而辦好學校必須兩個文明一起抓，把教育教學和精神文明放在同等重要的地位一起抓好。
二、抓教育質量全面推行素質教育教育教學質量是學校的生命線，學校堅持“面向全體學生，使學生全面發(fā)展”，將素質教育做真，不斷提高教育教學質量。在教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習、主動認知和思辯的能力，最大限度地提高學習效益。課堂常規(guī)教學的管理，是素質教育目標課程化的重要環(huán)節(jié)，學校主要從“五認真”來落實：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測和考試。要求教師認真落實素質教育目標，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
三、全員育人全程育人“全員育人”，是指學校的全體教職工都是德育工作者，“全程教育”是指在學生學習全過程中,堅持把加強思想道德建設放在首位，堅持以教會學生做人為德育工作的出發(fā)點和歸宿。在保證全員育人的前提下，學校尤其重視對學生的全程教育，通過堅持不懈的文明行為習慣的養(yǎng)成教育,學生沐浴在溫暖的德育春風中，不同年齡、特長和心理特征的學生，通過各種豐富多彩的德育活動和良好校風的熏陶，都得到了一個相同的結果——進步。
四、和諧施教溫情暖人學校提倡并樹立和諧施教的風氣，倡導并發(fā)揚扶危救困的優(yōu)良傳統(tǒng)。和諧施教使師生教學相長、尊師愛生蔚然成風。每位教師都要負責幫教一位學習上的困難生和一位學習上的優(yōu)等生，這種被稱為“1+2”的活動，受到社會和家長的稱道。在和諧施教、溫情暖人的氛圍中，老師們以“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團結協(xié)作的螞蟻精神”為自己的教風。“堅毅、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風已融入同學的生命中，伴隨著他們去迎接新的挑戰(zhàn)。
昆明三中現任校長趙家林。教職員工200余人，其中特級教師6人，高中級教師占教師總數70%，還有一批由省、市教育行政部門授予的學科帶頭人和骨干教師。學校現有教學班43個，其中高中22個，初中21個，共有2500多名學生。
校園里綠草如茵，小橋碧池，長廊綠蔭，現代教學大樓、科技大樓、體育訓練場館、音樂、美術、地理專用教室等教育教學設施一應俱全，優(yōu)美的育人環(huán)境為師生創(chuàng)造了良好的工作和學習條件。
學校有一個“講政治，講正氣”的領導班子，領導班子成員勤政廉政，密切聯系群眾，團結進取，銳意改革。在長期的辦學實踐中，領導班子已形成了“埋頭苦干，以身作則，謙虛謹慎，深入實際”的作風，深受教職工信賴。昆明三中有一支精神充實，基礎扎實的教職工隊伍。教師們以良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，對教育教學工作認真負責。
老帶新、熟帶生、拜師求教在教學活動中蔚然成風，青年教師很快成長起來，成為教學骨干。教師中愛生如子的事跡層出不窮。“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團結協(xié)作的螞蟻精神”，已成為昆明三中教師形象的化身。
近年來，昆三中以“育人為本、教學為主、貫徹方針、面向全體、打好基礎、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”為學校的辦學思想。堅持德育工作以愛國主義、社會主義和集體主義為主線，以教會學生做人為目的，深入開展“一文明、三愛護”養(yǎng)成教育活動；通過必修課、選修課和活動課來實現素質教育課程化，使學生得到生動活潑和積極主動的發(fā)展。
昆明三中教育教學質量一直保持在省、市的前列水平：99年以來，有連續(xù)三年高考上線率居昆明市第一的紀錄；大批學生錄入清華、北大等全國名牌大學深造；學校高、初中協(xié)調發(fā)展，中考成績在昆明市教辦學校中居前三名，學校成為優(yōu)質高中和高等學府尤其是重點院校優(yōu)秀生源基地。
現在，昆明第三中學以校園整潔，設備一流，環(huán)境優(yōu)美，治學嚴謹，質量穩(wěn)定為特色，以“堅毅、求實、勤奮、創(chuàng)新”為校風，在社會上享有盛譽，多次受到中央和省、市政府的嘉獎，是云南省首批認定的一級一等完全中學。學校被中央文明辦和國務院糾風辦聯合命名為“全國創(chuàng)建文明行業(yè)示范點”；是省“先進基層黨組織”、省級“文明單位”，并經歷次復查保持這個稱號至今；是省“思想政治工作先進集體”；學校還榮獲“云南省文明學校”、“全國校園環(huán)境文化藝術建設先進單位”、“全國現代教育技術實驗學校”“中央教科所實驗基地”“全國群眾體育先進集體”、“全國體育傳統(tǒng)項目學校”、“省田徑傳統(tǒng)學校和市足球網點學校”“昆明市文明單位”等稱號。師生個人在學科競賽、文化藝術和體育比賽以及教育教學工作等方面受到各級各類表彰獎勵的更是不計其數。他們當中有國家級突出貢獻的專家，部、省級勞模，省十佳校長，市勞動模范，市十杰園丁，市優(yōu)秀園丁，昆明市青年十杰等。已為祖國繁榮和人類進步輸送了大批合格人才的昆明第三中學，將繼續(xù)努力奮斗，以全新的現代教育思想，培養(yǎng)全新的現代化建設人才，為祖國美好的明天增添新的光彩。
辦學特色
一、兩個文明一起抓學校把創(chuàng)建文明單位放在辦學工作的重要地位。大家認識到，而辦好學校必須兩個文明一起抓，把教育教學和精神文明放在同等重要的地位一起抓好。
二、抓教育質量全面推行素質教育教育教學質量是學校的生命線，學校堅持“面向全體學生，使學生全面發(fā)展”，將素質教育做真，不斷提高教育教學質量。在教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習、主動認知和思辯的能力，最大限度地提高學習效益。課堂常規(guī)教學的管理，是素質教育目標課程化的重要環(huán)節(jié)，學校主要從“五認真”來落實：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測和考試。要求教師認真落實素質教育目標，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
三、全員育人全程育人“全員育人”，是指學校的全體教職工都是德育工作者，“全程教育”是指在學生學習全過程中,堅持把加強思想道德建設放在首位，堅持以教會學生做人為德育工作的出發(fā)點和歸宿。在保證全員育人的前提下，學校尤其重視對學生的全程教育，通過堅持不懈的文明行為習慣的養(yǎng)成教育,學生沐浴在溫暖的德育春風中，不同年齡、特長和心理特征的學生，通過各種豐富多彩的德育活動和良好校風的熏陶，都得到了一個相同的結果——進步。
四、和諧施教溫情暖人學校提倡并樹立和諧施教的風氣，倡導并發(fā)揚扶危救困的優(yōu)良傳統(tǒng)。和諧施教使師生教學相長、尊師愛生蔚然成風。每位教師都要負責幫教一位學習上的困難生和一位學習上的優(yōu)等生，這種被稱為“1+2”的活動，受到社會和家長的稱道。在和諧施教、溫情暖人的氛圍中，老師們以“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團結協(xié)作的螞蟻精神”為自己的教風。“堅毅、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風已融入同學的生命中，伴隨著他們去迎接新的挑戰(zhàn)。