山西懷仁云東中學（懷仁一中云東校區）— —中國校長網訪談團走進云東中學校園

4月28日，由中國校長網舉辦的“校長中國行”大型活動走進了懷仁縣云東中學，探訪云東中學的治學之道與教育特色。中國校長網對倪瑞校長進行獨家深度訪談、錄制優秀教師的精品課程等。采訪結束后，倪瑞校長與中國校長網的工作人員一起合影留念。這次專訪，雙方合作很愉快，期待下次的交流合作！

點擊查看專題。

山西懷仁云東中學校長倪瑞 

他全身心傾注于教育事業，以校為家，為教育舍棄了哪些？縣級中學是怎樣助飛多名清華北大學子求學之夢的？一位默默無聞的普通教師榮獲優秀教師的幕后隱藏了哪些不為人知的艱辛？父親的教育生涯給他留下了怎樣的印記？每天奔忙于瑣碎的校務管理，他是怎樣做到時刻保持激情飽滿的？ “335”教學模式有哪些與眾不同的地方？ 每個月制定不同教育方法的動力源自何處？仿生管理模式是怎樣助推學校管理科學化的？

懷仁一中名師王燕平講高一語文：賞析《竇娥冤》三析

問題聚焦:1、提干審不清，用語不夠簡潔2、答題信息缺失3、宣傳語缺少文采 方法指導:1、多讀幾遍題干2、回答問題時盡量多答3、在寫作時適當地使用一些修辭手法 學生課堂討論: 學生分角色朗讀課文

學習要點1、了解馬可波羅2、抓住細節與文章要點3、概括大意 問題聚焦:1、段意概括不準確2、長難句分析3、從句類型及句子主干的理解  學生討論:兩位學生英漢結合法閱讀文章 學生課堂解答問題

本節課學習目標:1、知道動能公式中物理量的含義2、會用動能定理解析恒力做功問題3、會用動能定理解析變力做功問題 學生課堂討論:學生回答目標問題，習題演練，學生講解習題，老師總結，恒力做功，變力做功。歸納：利用習題簡單了解恒力做功與變力做功

先由學生們展開了討論，王老師也參與到其中，對一些討論小組中學生提出的問題給予了解答；通過講一些現實中存在的現象針對化學反應速率進行基本的講解，讓學生們對化學反應速率有了最基本的認識；由學生到講臺上進行板書，王老師一旁輔助講解，剖析化學反應速率的快慢，化學反應速率定義和計算、化學反應速率表達式，摩爾單位的講解，王老師糾正了其中的一些易錯問題。

肖老師的課堂中每一個朝代都由一名同學上臺為同學們講解，最后由一名同學做出總結，肖老師在一旁輔助講解，學生們在課堂中積極舉手發言，課堂氣氛很濃郁。最后肖老師獨特的方式當場解題，由題中上升趨勢講到了同學們的學習心態，耐心的對同學們進行鼓勵。

學習目標：1、知道環境問題的主要表現2、能說明環境問題產生的原因及危害3、能說出當代環境問題的主要特點。問題聚焦：1、不能正確分析環境問題的成因2、不能準確識別環境問題的表現。學生課堂討論學案問題：學生課堂分角色演繹熱點環境事件，并進行總結。

歷史唯物主義共性問題：1、運用類比法把物質與意識的關系遷移到社會存在與社會意識2、類比法和圖示法了解社會存在于社會意識關系3、如何理解社會意識的相對獨立性。學生討論問題解答：1、社會存在與社會意識是唯物史觀的根本觀點，實踐是唯物史觀的基本觀點，生產資料包括生產方式與生產力。2、社會意識對社會存在具有反作用3、社會意識的相對獨立性