山東聊城三中— —熱烈祝賀張勝聚副校長榮獲首屆“十佳高中校長”提名

聊城市教育系統(tǒng)首屆“十佳高中校長”評選候選人介紹58413號張勝聚 

簡介:

　　張勝聚，1963年1月出生，中共黨員 ，現(xiàn)任聊城三中教學副校長。他1982年參加教育工作，在莘縣一中從一名化學實驗員到優(yōu)秀的高中化學教師、班主任、教務處副主任，29歲就勇挑重擔，負責高二年級的教育教學管理工作，兩年后的1994年高考一炮打響，本科升學人數(shù)比1993年翻番，由70多人增加到140多人，為莘縣一中一躍成為聊城市高中名校，并保持20年長盛不衰打下了堅實基礎。他因此也于1995年被破格提拔為莘縣一中教學副校長。之后近20年在高中校長管理崗位上的摸打滾爬，逼他百煉成鋼，一直領先的教育教學管理理念，連續(xù)多年三所高中的優(yōu)異辦學成績，使他先后獲得聊城市優(yōu)秀班主任、聊城市優(yōu)秀校長、聊城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、首屆水城名校長、聊城市科技拔尖人才、山東教育十大新聞人物、山東省“百名優(yōu)秀校長”、全國教育科研杰出校長、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號，并光榮當選為聊城市第十屆、第十一屆政協(xié)委員和山東省第八屆黨代表。

　　張勝聚雖然由莘縣一中到莘縣實驗高中，再回莘縣一中，后又調(diào)到聊城三中；從教學副校長到兩所重點高中校長，又重新任教學副校長，單位崗位、正職副職多次變換，但是他敬業(yè)樂群、尊師愛生的摯愛教育情懷沒有變，追求卓越、永爭第一的遠大目標沒有變，勇于創(chuàng)新、善于突破的敢于擔當精神沒有變，勤學苦研、孜孜不倦、求真務實、精益求精的嚴謹辦學風格沒有變 。他認真學習并貫徹落實黨的教育方針和新課程理念，全面深刻理解高中教育實質(zhì)，切實精準把握教育教學規(guī)律，形成了自己獨特管用的辦學理念。他帶頭開展教科研工作，有11篇教育論文在中國教育報、中國教師報、《中小學管理》、《教學與管理》等多種教育報刊上發(fā)表，取得省級、國家級教科研成果一等獎三項、三等獎一項。他認為學校管理有三層境界，有秩序能使學校合格，依法治校能使學校優(yōu)秀，文化管理則可以成就學校卓越。他每到一所學校，總能洞察校情 、找準關鍵、對癥下藥，從穩(wěn)定秩序管理使學校合格，到改善規(guī)章嚴格制度管理使學校優(yōu)秀，很快跨越到文化管理使學校發(fā)展卓越。1998年任新建的莘縣實高校長，他帶領50多名創(chuàng)業(yè)者，團結奮斗、攻堅克難、從無到有、從小到大、從弱到強，2001年首屆畢業(yè)生高考成績一鳴驚人，本科升學人數(shù)達到300人，升學率近50%，打破了莘縣15年沒有學生升入清華大學的沉默局面，奪得了多個聊城市第一，創(chuàng)造了新學校超越老名牌的奇跡。后來又反復學習、實踐、提煉、總結，逐步形成了以“追求卓越、永爭第一”的實高精神，“我行我行我能行”的實高信念和“嚴細快實恒”的實高校風為要素的實高文化。期間他與廣大教師一起，走科研興校、名師強校之路，在全校上下扎扎實實開展了“高效課堂三結合”課題研究，巧妙地將“實高文化”、洋思中學“先學后教、當堂訓練”和張熊飛教授“誘思探究教學法”融合在課堂教學中，不斷的實踐反思，取得了山東省科研成果一等獎，培養(yǎng)了一批科研型名師，塑造了“莘縣實高”卓越品牌。他2004年臨危受命任莘縣一中校長，面對建設新校的巨大債務風險，保持了局面穩(wěn)定，制定了“新學校新文化新成就”的辦學目標，確立了“學做真人，和諧發(fā)展”的一中文化，探索實踐了“教育教學高考一體化”改革，把莘縣一中創(chuàng)建成了省級規(guī)范化學校和教學示范學校，實現(xiàn)了莘縣一中持續(xù)和諧發(fā)展，傳承了莘縣一中20年輝煌。

　　2009年春節(jié)剛過，市教育局決定調(diào)張勝聚到聊城三中任副校長，分管教學工作。他報到后立即進行全方位的摸底調(diào)查，不到一個月的時間就了解了聊城三中的基本情況，精準掌握住了學校的致命弱點，于是他從轉變教育觀念開始，從整頓影響教學質(zhì)量的教風、學風、校風“三風”入手，狠抓課堂高效、教師教學常規(guī)與學生學習常規(guī)的落實兩項重點工作，持之以恒，堅決徹底。每個學期都按照計劃在學科組、年級組、學校三個層面，分新教師達標課、青年教師提高課、骨干教師示范課三類課及新授課、復習課、講評課三種課型的“三高課堂”大比賽，扎扎實實地開展基于年級的教師教學規(guī)范和學生學習規(guī)范落實的周檢查、月評比活動。三年下來，教師教學觀念發(fā)生了很大轉變，教師教學水平有了很大提升，學?！叭L”有了根本改變，課堂效率有了很大提高，教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。前年又先后制定出臺了強化語文、英語兩科閱讀教學，強化文科教學部管理，實現(xiàn)文科從弱變強突破；強化物理、化學、生物三科實驗教學，實現(xiàn)理科由大變強；強化藝體特長生專業(yè)和文化課雙管理，實現(xiàn)穩(wěn)定數(shù)量基礎上的質(zhì)量大提升政策。由于這些政策措施的具體落實到位，加上全體教師特別是100多位骨干教師的開拓創(chuàng)新，聊城三中的高考成績和社會美譽度連續(xù)五年跨越提高，今年高考質(zhì)量比五年前翻了一番還多，升入重點大學人數(shù)由90人增加到約270人，本科人數(shù)由350人增加到約900人；聊城三中也先后被評為省級文明單位、省級規(guī)范化學校、省級高中教學示范學校、省翻轉課堂和微課程重大實驗課題核心學校、全國體育傳統(tǒng)項目學校和全國科技創(chuàng)新教育示范學校。

　　今年初，他又審時度勢，搶抓機遇，積極擁抱第三次教育革命，大膽提出了基于信息技術支撐的“教育教學研究評價四位一體”大教育思想體系，即以大教育理念為先導，構筑由師生“信念場”和“愛力場”共同疊加而成的“強大教育場”，以教師集體教育研究、教學研究，學生小組自主合作精細化管理和導學案為保證，試行翻轉課堂和微課程新教學模式，做到先學后教，以學論教，當堂達標，個性化學習，及時性、針對性反饋評價，實現(xiàn)“三高教學”和“三維目標”。目前，經(jīng)過半年的學習、宣傳、培訓、研討，廣大教師特別是入選“1234金字塔名師團隊”的100名骨干教師和七個子課題研究組的40多名攻關教師，對“四位一體”大教育思想體系認識一致、熱情高漲、行動迅速，呈現(xiàn)出了三中歷史上少有的人人愿改革，個個求上進，心齊、氣順、風正、勁足的大好局面。他和廣大師生員工為聊城三中的偉大復興，已經(jīng)做好了充分的準備！