學校校訓：
自主、自信、以人為本、關注生命、探索、創新
學校新聞
山東杜郎口中學— —杜郎口中學2015年秋季新生入學培訓摘要
一、新生培訓概述
內容：杜郎口中學新生培訓主要集中在兩個方面：
（一）行為習慣培養，包括內務整理，就餐、文明禮儀，隊列行走等
（二）學習習慣培養，包括學生積極主動性的調動，展示標準的培訓，板書標準、小組建設和學習模式的培養。高標準展示注重聲、形、情、韻四個方面。
操作程序：要求——看視頻、觀看高年級學生展示——學生準備，老師指導——學生展示，學生點評，設置評價方式。
目的：
（一）從小的行為習慣的培養開始，讓學生學會操心，培養學生的主動意識和主人翁意識，樹立責任心。
（二）讓學生自信、勇敢，敢于在眾人面前展示自己，提高展示標準。
二、展示氛圍建設與學生積極性調動
別有特色的自我介紹——制作名片
三、文明禮儀與隊列行走
四、文明就餐培訓
學生以小組為單位列隊前往餐廳，指導老師強調用餐規范：
學生用餐開始，排隊領餐具，打菜、打粥，入座，教師在此過程中全程監督，發現問題及時糾正。
五、整理內務（標準引領、榜樣示范）
班主任老師向學生講解宿舍整理標準：1.床單與床的外沿對齊2.盆子放于床下兩頭3.被子疊成“豆腐塊”放于靠窗邊位置4.書包統一擺放……
操作流程：要求——示范——實踐——評價——整改
六、文明禮儀建設——學會問好
學生列隊站好，教師示范依次給學生問好，學生再給教師問好，簡單有效，學生在與教師眼神交流、鞠躬的過程中學會了基本禮儀，也突破了學生對教師的畏懼和神秘感。
學生在返回教室的途中，教師會告訴孩子走路身體要正、見老師要問好，上樓梯要輕，要靠右邊走……一個個小細節折射出杜郎口人對孩子人文的關懷和精細化的培養！
七、班級建設、班委競聘
培訓目標：通過班委競選，培養學生在班級內真正的主人翁意識和擔當意識，讓學生敢于站在最前端去承擔集體的各項工作，最終達到班內事事有人做，人人有事做的目的。
操作原則：以學生親身體驗過的事件為依據，讓學生明白班級是大家的班級，班級建設離不開任何一個人的努力。最大限度地發動學生！
基本流程：教師動員，發布崗位、解讀崗位，個人準備競選發言詞，將名字迅速寫在相應崗位下面，競選發言，教師及學生評價，確定最終人選。
八、杜郎口特色韻律操——兔子舞練習
整個韻律操的學習體現著杜郎口中學獨到的教學理念，在杜郎口沒有體育老師嚴肅的訓誡，也沒有手把手的指導，代之的是學長示范，對子練習，男女競比，小組PK，在無形的評價激勵機制下使學習效率大大提高。
“說了就做，做就做好”，這是杜郎口老師教給孩子的，就像杜郎口老師一直踐行的“一事不優，不做二事”一樣，杜郎口人不光做到了教書，更做到了育人，在小事上、在細節里、于細微處方見大道理！
內容：杜郎口中學新生培訓主要集中在兩個方面：
（一）行為習慣培養，包括內務整理，就餐、文明禮儀，隊列行走等
（二）學習習慣培養，包括學生積極主動性的調動，展示標準的培訓，板書標準、小組建設和學習模式的培養。高標準展示注重聲、形、情、韻四個方面。
操作程序：要求——看視頻、觀看高年級學生展示——學生準備，老師指導——學生展示，學生點評，設置評價方式。
目的：
（一）從小的行為習慣的培養開始，讓學生學會操心，培養學生的主動意識和主人翁意識，樹立責任心。
（二）讓學生自信、勇敢，敢于在眾人面前展示自己，提高展示標準。
二、展示氛圍建設與學生積極性調動
別有特色的自我介紹——制作名片
三、文明禮儀與隊列行走
四、文明就餐培訓
學生以小組為單位列隊前往餐廳，指導老師強調用餐規范：
學生用餐開始，排隊領餐具，打菜、打粥，入座，教師在此過程中全程監督，發現問題及時糾正。
五、整理內務（標準引領、榜樣示范）
班主任老師向學生講解宿舍整理標準：1.床單與床的外沿對齊2.盆子放于床下兩頭3.被子疊成“豆腐塊”放于靠窗邊位置4.書包統一擺放……
操作流程：要求——示范——實踐——評價——整改
六、文明禮儀建設——學會問好
學生列隊站好，教師示范依次給學生問好，學生再給教師問好，簡單有效，學生在與教師眼神交流、鞠躬的過程中學會了基本禮儀，也突破了學生對教師的畏懼和神秘感。
學生在返回教室的途中，教師會告訴孩子走路身體要正、見老師要問好，上樓梯要輕，要靠右邊走……一個個小細節折射出杜郎口人對孩子人文的關懷和精細化的培養！
七、班級建設、班委競聘
培訓目標：通過班委競選，培養學生在班級內真正的主人翁意識和擔當意識，讓學生敢于站在最前端去承擔集體的各項工作，最終達到班內事事有人做，人人有事做的目的。
操作原則：以學生親身體驗過的事件為依據，讓學生明白班級是大家的班級，班級建設離不開任何一個人的努力。最大限度地發動學生！
基本流程：教師動員，發布崗位、解讀崗位，個人準備競選發言詞，將名字迅速寫在相應崗位下面，競選發言，教師及學生評價，確定最終人選。
八、杜郎口特色韻律操——兔子舞練習
整個韻律操的學習體現著杜郎口中學獨到的教學理念，在杜郎口沒有體育老師嚴肅的訓誡，也沒有手把手的指導，代之的是學長示范，對子練習，男女競比，小組PK，在無形的評價激勵機制下使學習效率大大提高。
“說了就做，做就做好”，這是杜郎口老師教給孩子的，就像杜郎口老師一直踐行的“一事不優，不做二事”一樣，杜郎口人不光做到了教書，更做到了育人，在小事上、在細節里、于細微處方見大道理！