四川大邑安仁中學— —增強敬業(yè)精神，塑造教師新形象

近年來，教職工的流動越來越頻繁，成為大家關注的熱點問題。

樹立敬業(yè)精神要求教職工必須有誠心；樹立敬業(yè)精神要求教職工必須有恒心；樹立敬業(yè)精神要求教職工必須有精心；樹立敬業(yè)精神要求教職工必須有愛心。

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。結(jié)合教育的現(xiàn)實要求，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，大力倡導愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當前教師職業(yè)道德建設的一項十分有意義的事。

教育事業(yè)的生存和發(fā)展必須依靠全體教師敬業(yè)愛崗。社會進步說到底，是靠科學技術好生產(chǎn)力的發(fā)展推動的。而科學發(fā)展的歷程告訴我們，每一項科學發(fā)展，每一次技術進步，都需要人們付出巨大的代價，都閃耀著敬業(yè)精神的光輝。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的。離開了持之以恒的勞動，沒有敬業(yè)精神的灌注，財富從何而來？不論是一個時代還是一個民族，敬業(yè)的人越多，敬業(yè)精神越強，這個時代進步就越快，這個名族發(fā)展就越迅速。當然，社會進步還包含著精神文明的發(fā)展。教育事業(yè)作為精神文明建設的一部分，其發(fā)展，需要從事這一事業(yè)的人們具有很強甚至更強的敬業(yè)精神。

百年大計，教育為本，教育決定人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，直接關系到一個國家的綜合國力和國際競爭力。教育大計，教職工為本，教職工被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)，是因為教職工的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一，腳踏實地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人，才。教職工必須具有全面的良好素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教職工的價值取向、思維方式、行為規(guī)范、生活需求等，都普遍受到市場機制及其利益機制的驅(qū)動和社會各種思潮的沖擊。因此，樹立教職工的敬業(yè)精神，已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。

為此，學校專門購買了一套《教職工敬業(yè)精神》培訓教材，上傳到校園網(wǎng)，希望全校教職工抽空認真學習，記好學習筆記備查。