重慶市南川第三中學校— —南川第三中學校物理組舉行題為"物理教學中如何培養學生自主學習能力"的主題教研

重慶市南川區第三中學校物理組全體教師在節課舉行了題為“在物理教學中如何引導學生自主學習”的主題教研活動。第二節聽取了高一物理備課組長皮桂全老師的《力的分解》，第三節聽取了高一物理教師楊波的《求合力》，兩位老師展示了如何培養學生的自主學習能力，學生勇于發言，敢于提問，積極展示自己的學案與練習題目。第四節課全體物理教師就這兩節課進行了探討以及對如何培養學生的自主學習能力提出了要求和建議。物理教研組長和教務處主任謝朝順同志全程參與并指導了此次活動，最后全體同志取得以下共識：
一自主學習是一種主動學習、獨立學習，它以學生個體積極參與和投入為特征。在中學物理教學中自主學習有兩層含義：教師在學生已有的認知水平的基礎上，依據教學內容創設問題情境，激勵學生主動積極地認識現象、思考問題和解決問題；學生積極地參與學習過程、確定學習目標和制定學習計劃，對學習進度和學習方法進行自我監控、反饋和調節，在任務完成后設計評價指標（或者使用試題測試）和評價學習效果。
二在中學物理教學中引導學生自主學習時要注意以下幾點：學習內容選擇時注意學生的基礎和現有水平；實驗學習必須首先有理論的基礎；有條件的盡量要求學生動手實踐，在實踐中學習符合學生感性認識較強的思維特點；在為學生創設問題的情境時，盡量用學生熟悉的事例或學生現有認識水平是能夠理解描述；做開放性習題及相關的科學小實驗。