學(xué)校校訓(xùn)：
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學(xué)校簡介
吉林通化一中
通化市一中始建于1946年。1958年被評(píng)為吉林省重點(diǎn)高中；2003年被評(píng)為省示范性普通高中。在2006年被國家任命為“奧林匹克實(shí)驗(yàn)校”，64年的發(fā)展歷程中，在幾代“一中人”的不懈努力下，學(xué)校不僅建設(shè)發(fā)展成為一座配套設(shè)施齊全，功能完善先進(jìn)的現(xiàn)代化新型學(xué)校，而且為國家培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的人才。九天圓夢領(lǐng)軍人，中國空間技術(shù)研究院院長、中國載人航天工程“神舟”飛船總指揮、國際宇航聯(lián)副主席袁家軍正是在通化市第一中學(xué)，以優(yōu)異的成績于1980年考入北京航空航天學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，成就了今天輝煌的事業(yè)。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生2860人，教職工224人。其中有特級(jí)教師2人，高級(jí)教師70人，國家、省、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師28人，具有研究生學(xué)歷20人。學(xué)校占地面積53000平方米，教學(xué)樓、圖書辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、藝術(shù)樓、餐飲中心、體育館等建筑面積38381平方米，綠化面積8000平方米。經(jīng)過近幾年的大量投入，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不斷更新，跨入全地區(qū)一流行列。
學(xué)校始終牢固樹立“樹人為本、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、科學(xué)鑄校”的辦學(xué)理念，不斷改革管理體制，注重精細(xì)化管理，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)高中新課程改革，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)了學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校牢固樹立育人為本，德育為先的思想理念，堅(jiān)持全員育人，全過程育人，全方位育人。德育工作以感恩教育為突破口，以社會(huì)主義榮辱觀為主線，堅(jiān)持“三級(jí)談話”的德育方法，廣泛開展了豐富多彩的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。心存感恩，報(bào)效祖國的思想理念激勵(lì)著每一位一中學(xué)子。
學(xué)校采取“扁平化”的年級(jí)管理體制，變傳統(tǒng)的“校長—副校長—教務(wù)處主任—教研組長—教師”的五層組織結(jié)構(gòu)為“校長—級(jí)部校長—教師”的三層組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)提出了“以學(xué)定教、以測促學(xué)、過程前移”的教學(xué)管理新模式，人力資源得到合理配置，使學(xué)校的管理模式正朝著科學(xué)、規(guī)范的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。
學(xué)校重視對青年教師的培養(yǎng)，通過開展講座、師徒幫教、發(fā)揮骨干教師的輻射作用等方法和途徑，使青年教師的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，迅速得到提高。青年教師的成長、成熟形成了學(xué)校師資隊(duì)伍整體的良性循環(huán)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作步入了又好又快發(fā)展的快車道。
學(xué)校以“夯實(shí)環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)格過程督導(dǎo)，積極推進(jìn)精品課堂建設(shè)”為目標(biāo)。通過采取走出去，請進(jìn)來的方式，通過開展以公開教學(xué)為載體的學(xué)科教研活動(dòng)、以“學(xué)案”和“大練習(xí)”為載體的集體備課活動(dòng)和聯(lián)考活動(dòng)，形成了一整套科學(xué)、高效的教學(xué)管理方法和模式，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的管理，人文的關(guān)懷，換來了豐碩回報(bào)。學(xué)校先后被省委、省政府評(píng)為模范集體、吉林省先進(jìn)基層黨組織、省級(jí)精神文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，始終保持了進(jìn)入清華、北大錄取線；考入清華、北大人數(shù)；600分上人數(shù)；重點(diǎn)線上線率等項(xiàng)指標(biāo)的地區(qū)領(lǐng)先地位。在全國和吉林省各學(xué)科奧林匹克競賽中也有了突破的進(jìn)步。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生2860人，教職工224人。其中有特級(jí)教師2人，高級(jí)教師70人，國家、省、市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師28人，具有研究生學(xué)歷20人。學(xué)校占地面積53000平方米，教學(xué)樓、圖書辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、藝術(shù)樓、餐飲中心、體育館等建筑面積38381平方米，綠化面積8000平方米。經(jīng)過近幾年的大量投入，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不斷更新，跨入全地區(qū)一流行列。
學(xué)校始終牢固樹立“樹人為本、張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、科學(xué)鑄校”的辦學(xué)理念，不斷改革管理體制，注重精細(xì)化管理，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)高中新課程改革，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)了學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校牢固樹立育人為本，德育為先的思想理念，堅(jiān)持全員育人，全過程育人，全方位育人。德育工作以感恩教育為突破口，以社會(huì)主義榮辱觀為主線，堅(jiān)持“三級(jí)談話”的德育方法，廣泛開展了豐富多彩的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。心存感恩，報(bào)效祖國的思想理念激勵(lì)著每一位一中學(xué)子。
學(xué)校采取“扁平化”的年級(jí)管理體制，變傳統(tǒng)的“校長—副校長—教務(wù)處主任—教研組長—教師”的五層組織結(jié)構(gòu)為“校長—級(jí)部校長—教師”的三層組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)提出了“以學(xué)定教、以測促學(xué)、過程前移”的教學(xué)管理新模式，人力資源得到合理配置，使學(xué)校的管理模式正朝著科學(xué)、規(guī)范的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。
學(xué)校重視對青年教師的培養(yǎng)，通過開展講座、師徒幫教、發(fā)揮骨干教師的輻射作用等方法和途徑，使青年教師的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，迅速得到提高。青年教師的成長、成熟形成了學(xué)校師資隊(duì)伍整體的良性循環(huán)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作步入了又好又快發(fā)展的快車道。
學(xué)校以“夯實(shí)環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)格過程督導(dǎo)，積極推進(jìn)精品課堂建設(shè)”為目標(biāo)。通過采取走出去，請進(jìn)來的方式，通過開展以公開教學(xué)為載體的學(xué)科教研活動(dòng)、以“學(xué)案”和“大練習(xí)”為載體的集體備課活動(dòng)和聯(lián)考活動(dòng)，形成了一整套科學(xué)、高效的教學(xué)管理方法和模式，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的管理，人文的關(guān)懷，換來了豐碩回報(bào)。學(xué)校先后被省委、省政府評(píng)為模范集體、吉林省先進(jìn)基層黨組織、省級(jí)精神文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，始終保持了進(jìn)入清華、北大錄取線；考入清華、北大人數(shù)；600分上人數(shù)；重點(diǎn)線上線率等項(xiàng)指標(biāo)的地區(qū)領(lǐng)先地位。在全國和吉林省各學(xué)科奧林匹克競賽中也有了突破的進(jìn)步。