湖南瀏陽一中— —瀏陽一中積極開展“同課異構”教學教研活動

教師是新課程實施的關鍵，課堂教學效率的高低取決于教師能否構建高效的課堂。要構建高效課堂，必須從教育思想、教育觀念和教學行為等方面作出改變。“同課異構”研究是集體智慧和個人智慧的結晶。“同課異構”就是不同的教師以不同的方法教授同一教學內容。由于教學構思、教學方法、教師素養等因素不同，產生的課堂效果也會不一樣，這也是課程改革中的一個嘗試。　　
為適應我校課程改革，進一步打造有效課堂和高效課堂，本學期重點進行“同課異構”教學科研活動，這是我校開展課程改革的又一大動作。這次全校性的教學教研活動為期兩個月，以備課組為單位分別進行初賽，再以教研組為單位進行復賽，包括“說課、磨課、上課、評課”等四個環節。此次教研活動得到了校領導的高度重視和大力支持，領導和老師們的參與積極性非常高。到目前為止，已有50%的老師參與了賽課。老師們聽課也非常的積極，形成了濃厚的教學教研氛圍。　　
教師的實驗場地在課堂。“同課異構”為教師課堂教學注入了活力，為教師專業發展提供了平臺。教師的教學生活豐富了，同伴之間的關系融洽了，研究的氛圍濃厚了。教師生活在一個積極向上的環境之中，思維深刻了，認識廣泛了，課堂上就能駕輕就熟，游刃有余，教學教研質量也必然會穩步提高。