十九世紀末,西風東漸,國門微啟,變法圖強,呼聲日高.至二十世紀之初,清廷不得不廢科舉,興學堂.光緒三十三年(1907年),荊門州立中學堂便應運而生,這是龍泉中學之始,同時開啟了近代教育向現代教育的歷史跨越。

龍泉中學的前身是清代荊門直隸州知州舒成龍于乾隆十九年（1754年）捐資創建的龍泉書院，當年的歷史遺跡洗心堂及建于1905年的文明樓尚存。這里，文化底蘊厚重，辦學歷史悠久。

辛亥革命后，學堂改為學校。至新中國成立時，校名數次更易，校址三度遷徙（恩施來鳳，城北仙居，沙市），在內憂外患中曾兩度停辦（1926-1929）、（1941-1943），可謂歷盡滄桑，但文脈相承，薪火相傳，顯示了頑強的生命力，先后畢業五千多名學生，其中，許多成了棟梁之材，如杰出的中共地下工作者陳雨蒼，我軍高級將領陳士榘、鄧家泰、楊震東、徐聲振等。

百年龍泉，在時代的風雨中兼程，在歷史的嬗變中新生。

新中國成立后，龍泉中學經歷了建國初期對舊中國教育的改革（1949-1956）、社會主義教育在探索中曲折發展（1957-1965）、文化大革命（1966-1976）幾個歷史發展階段，有過輝煌的業績，也有過坎坷的經歷。

1978年12月，中共中央第十一屆三中全會勝利召開。這次具有劃時代意義的會議，批判了兩個“凡是”的觀點，進一步肅清了文革流毒，恢復了黨的實事求是的思想路線。鄧小平同志高瞻遠矚，提出了解放思想改革開放的英明國策，給黨和國家的各項事業注入了新的活力，給創傷累累的教育帶來了明媚的春天。

一、撥亂反正與調整改革（1979-1984）

1980年，在文革中受到嚴重沖擊的老校長汪彥志重任龍泉中學校長兼黨支部書記。他帶領師生遵照黨中央的部署開展撥亂反正和調整改革的工作，使學校教育出現了轉機。第一是落實黨的知識分子政策，平反歷次政治運動中特別是文革中的冤假錯案，極大地調動了廣大教師的積極性，并為他們解決后顧之憂，如農轉非，安排教師的子女就業。第二是對師生加強四項基本原則的教育，大力開展“五講”“四美”“三熱愛”活動，從而形成強大的政治凝聚力。第三是提高教師的理論水平和業務水平，以適應全國統編教材的教育教學之需。至1984年，學校先后造派十余人到高校（或函授或脫產）進修。第四是在全縣范圍內選拔12名優秀教師充實教學力量。第五是根據當時的財力，適度改善辦學條件。1979-1984年這五年間，教職員工從98人增至148人，班級穩定在20個，學生1300人左右，近500人升入大專院校，其中，高考中6人升入北大、清華。

這是一個可喜的開局。

二、在新時期的改革中發展（1984-2000）

經過撥亂反正，全黨全社會都認識到安邦興國教育為本的重要性，認識到教育必須面向世界、面向未來、面向現代化。

1984年，學校更名為荊門市龍泉中學，畢業于華中師院的洪保初任建國后的第九任校長。他在任職期間，抓了四件大事。

第一，為規范辦學，他在集思廣益的基礎上，制定了龍泉中學的校訓：文明、勤奮、求實、開拓。這充分體現了龍泉中學深厚的文化底蘊和進取創新的精神風貌，激勵廣大師生在現代化教育的道路上闊步前進。

第二、狠抓教師隊伍建設。要辦好學校，沒有一支思想素質強，教學水平高的教師隊伍是不行的。上車伊始，他就從市內各校引進了一批有本科學歷，教學經驗豐富的教師，以后陸續從高校優秀畢業生中挑選了一批。針對當時師資缺乏，教師待遇低以及經濟大潮對教育的沖擊,必須做好教師隊伍的穩定工作，給他們排憂解難，這是當時抓的一項重要工作。再就是抓在職進修提高，每年選送2-3人到華中師大、省教院、武漢鋼院等高校的師資班進修學習，促進了學歷達標。此外，加強橫向交流，倡導鄂西教學協作體，包括襄樊四中、五中，宜昌市一中、夷陵中學、荊州中學、當陽高中等校，定期互訪，交流教學經驗，收效顯著。 第三，建章立制，形成一套科學管理辦法。制定了《龍泉中學崗位責任制》，涵蓋了校長及各處室，明確規定其職責、評價、待遇及獎懲等內容，從而推動了教風、學風的好轉，形成了科學規范管理的長效機制。還建立了教代會制度，拓寬了民主治校的渠道。

第四，多方籌措資金，加強學校的基礎設施建設。   

1984年，投資48萬元，建成教工住宅樓一棟，共30套，1985年投資128萬元，建成理化實驗樓一座。同年8月，投資112萬元，修建女生宿舍一棟，1987年投資50萬元，建了共24套的高知樓一棟，改善了教師居住條件。1991年投資88萬元建成科教圖書樓一棟，總投資420多萬元。

在他任職期間，學校規模有所擴大，1984年是二十個教學班，1993年擴充至24個班。升入高校的人數也逐年攀升。1985至1993年，升入高校學生近2000人，其中16人升入北大、清華。

1986年，我校考生過600分的高分層達11人，是全省第三名，這年秋，全省高考工作總結會在我校召開，我校介紹了經驗，大大提高了龍泉中學的知名度。

由于綜合辦學能力的不斷增強，1987年12月，我校被省教委確立為省重點中學（全省共有26所）。1988年秋撤銷初中部，學生轉入文峰中學。

1986年秋，我校被市編委確定為正縣級單位。1993年4月，洪保初調任荊門市教育委員會主任。  

畢業于武漢大學的劉明星接任校長之職，他的任期是1993-2001年。

學校以鄧小平的“三個面向”為指針，把培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人作為辦學的根本任務。確立的目標是：把學校辦成校風正、校園美、師資強、設備優、質量高、有特色的全省示范性高中。   

為此，他帶領全校師生，做了四件大事：

一是實施教學工作的“一、二、三、四、五”，即一個核心：實施素質教育，培養優秀人才；抓好兩法：教法改革，學法指導；三種課程：必修、選修與活動課；四項措施：“面向全體，全面發展”、“因材施教，發展個性特長”、“以綱為綱，以本為本，全面打好基礎”、“教師為主導，學生為主體，課堂為主渠道”；五個環節：備、教、輔、改、考。實施三項改革：管理體制、課程體系、評估體系。從而形成了“嚴謹治學、務實創新”的優良教風。注重教育科研，促進教學改革。

二是大抓德育工程建設。為了營造優良的育人環境，學校提倡既教書，又育人，人人重視學生的品德教育。政教、團委、年級組、班主任組成強有力的育人班子，定目標、訂措施，加強檢查，層層落實。并在京山三陽、掇刀、麻城等地建立了德育基地，由市公安局和沙洋監獄管理局定期對學生進行法制教育等。德育創新結碩果。1998年，學校榮獲“湖北省德育工作先進單位”稱號。2000年，省社會治安綜治委授予我校“安全文明校園”稱號。還獲“全國校園文化藝術建設先進單位”、“湖北省園林學校”等榮譽。校園文化建設也有聲有色，建成了藝術畫廊，成立了校樂隊，舉辦美育節、科技節和文藝會演，豐富了師生文化生活，陶冶了學生情操。   

三是進一步改善了辦學條件，加強校園文物古跡的保護。

自1994年起，先后投資216萬元建成五層教學大樓一棟。投資152萬元擴建科教圖書樓。投資182萬元，新建男生宿舍一棟。投資332萬元，在來龍橋東北側建高達九層的教工住宅樓一座。投資92萬元，建教工住宅樓一棟。

為了擴大校園面積，1997年實施竹皮河覆蓋工程，建筑面積3060平米，總投資225萬元。  

為美化校園，1997年12月，市二建公司援建亭子兩座：迎曦亭、初月亭。

宏偉、氣派的體育館（下為食堂）建成于1997年8月，總面積為5740平米，投資616.7萬元。   

作為市級文物重點保護對象的文明樓和洗心堂于1997年得到了修繕，并恢復了文明樓至洗心堂之間的長廊，耗資160萬元。

以上投資共1975萬元。   

自1993年至2000年，學校班級由24個增至31個，學生由1542人增至1896人。1993-2001年，共有3711人升入高校，其中45人升入北大、清華。   

四是經省人民政府教育督導評估，2000年10月，湖北省人民政府教育督導室和湖北省教育廳聯合為我校授牌：湖北省普通中小學示范中學。評估結果，我校以94.75分高居當時接受督導評估的十來所中學的第三位。從而，跨入省一流中學的行列。  

三、擴校提位，創建特色名校（2001-2007）

2001年9月，畢業于湖北教育學院的樊雁接任校長兼黨委書記。

新的領導集體廣泛征求意見，經過認真調查研究，一致認為要發揮龍中這一窗口學校教育資源的最大效益，為全面建設小康社會提供人才支持，必須走精品效應與規模效應并舉之路。決定：擴校提位，打造一流特色名校。

學校確立辦學思想是：以人為本，民主治校，科學管理，全面推進素質教育，努力創辦特色學校。辦學目標是：創名牌、爭一流、出特色。  

為此，第一步是加強學校硬件建設，高起點、高標準精心打造現代化校園。投資5000萬元，完成擴校目標，同時，鞏固并發展創建省級示范學校所取得的成果。第二是加強學校軟件建設，把教育與管理結合起來，優化育人環境，實現跨越式發展。

當時，校園面積僅為70畝，必須征地。在市政府的協調下，向市園林局征地28畝。2004年，原市體育場劃為我校管理。同年，原長寧小學劃歸我校后，其整體資源向社會招商，辦成股份制中學——龍泉中學北校，總建筑面積20000平方米，從而，形成多元化的辦學格局。

六年來，校園又添新景：新建跨河教學大樓一棟，投資466萬元。科技樓一棟，投資353萬元，鐘樓一座，89萬元，學生公寓一座，112萬元。300米環形運動場，351萬元，運動場看臺，119萬元。體育鋼架畫83萬元。假山東、來龍橋改造12萬元。臨街廣場51萬元。綠化美工程47萬元。牌坊15.6萬元。籃球場38.5萬元。其它配套設施73萬元，在文峰小區興建住宅樓兩棟732萬元。征地資金1500萬元。   

以上總投資4042萬元。   

如今的校園由龍泉書院區和教學科研區組成。前者建筑風格古香古色，展示了優美的自然景觀與人文景觀的完美融合，顯示了龍泉中學悠久的歷史和深厚的文化底蘊；后者的建筑氣勢恢宏，極具現代化。傳統與時尚交織，歷史與現代融匯，二者珠聯璧合，相得益彰。   

在實現擴校目標的同時，也加快學校管理水平、師生素質水平和辦學綜合實力的提位。

構建了“用數據說話，用制度管理”的公平、公正、公開的科學管理機制，重結果更重過程；在人事制度方面，實行全員聘用制，崗位責任制和結構工資制；全方位的校務公開；強化德能勤績考評制；建立學校信息管理機制。  

構建教師素質提升平臺，實施《“名師工程”方案》，大力開展鑄師魂、養師能、樹師表活動，倡導“正已、敬業、愛生、奉獻”的師風，提升教師的思想素質品味。現已初步形成“教壇新秀——骨干教師——學科帶頭人——龍中名師”的教師成長梯級結構。《人民教育》在《21世紀我們怎樣當教師》專版中介紹了我校師資隊伍建設的成功經驗。

構建創新人才培育平臺。堅持“以教師為主導，學生為主體，思維為主線，能力培養為主題，學生發展為根本”的“四主一本”的教學理念，變訓練性學習為啟發性學習，變被動性學習為自覺性學習，變講述性學習為探究性、合作式學習，變學習過程的“吸收——儲存——再現”為“探索——轉化——創造”，從而，開發了學生的潛能，培養了創新能力。

提位平臺的構建，促進了教師的綜合素質的不斷提高。近年來，教師受國家級表彰有7人次，省級表彰18人次。出版專著66部，發表有價值的教育教學論文200多篇。優質課競賽1人獲全國一等獎，10人獲省級一等獎。

學生高考重本上線率達50%以上，本科上線率達96%，多次囊括全市文理科狀元。高考重本上線率、本科上線率，錄取北大、清華的人數均居全省28所省重點中學前列。100余名學生在奧賽中獲全國一、二等獎。9件科技作品獲國家級獎，其中兩件作品獲國家專利。

2007年止，班級56個，在校學生3744人，教職工295人（其中北校18人）。

2002-2007年，升入高校5029人，其中70人考取北大、清華，3人分別考取香港大學、香港中文大學、香港城市大學。

四，努力加快學校健康、和諧、可持續發展

2007年4月，學校新的領導班子建立：畢業于華中師大的馬德明任校長、畢業于華中師大的田代祥任黨委書記。

了為適應時代變革對教育發展的要求，進一步弘揚我校的辦學傳統和辦學特色，鞏固辦學成果，深化教育改革，加快發展步伐，提高辦學水平，最大限度地滿足全市人民對優質教育資源的迫切需要，學校制定了“十一五”發展規劃。

（一）奮斗目標

以科學發展觀為指導，抓住國家推行基礎教育課程改革、全面實施素質教育的大好契機，努力打造“龍泉”品牌，把龍泉中學建設成為綜合實力強勁、辦學特色鮮明、校園氛圍和諧的“全省一流、全國知名”的高級中學。

（三）辦學方略

推進學校“健康、和諧、可持續”發展。

解放思想、轉變觀念、迎接新課改的挑戰，搶占教育先機，內強素質，對樹形象，提升學校知名度。

立校理念：以人為本，充分體現人本意識和德治思想，尊重個性差異，和而不同。

治校原則：“事業、待遇、感情三留人”的用人原則；“理念先行、榜樣示范、整體推進”的工作原則；“降低成本、提高效益、凸現特色”的目標管理原則；“開放式、可持續、適度超前發展”的辦學原則。

辦學機制：完善民主治校的運行機制及保障機制；健全以校長負責制為核心管理機制；建立科學評價與激勵機制；健全名校合作機制，充分發揮優質教育資源的作用。

改革開放三十年，給龍泉中學帶來了前所未有的大好發展機遇。我校認真貫徹黨的教育方針，弘揚光榮傳統，銳意進取，開拓創新，以嶄新的校風校貌，鮮明的辦學特色，規范的辦學行為，深化教育改革，提高教學質量，培養一流人才的顯著成績而名聞荊楚。

校園面積由1979年 60余畝擴至215畝，校舍建筑面積達十萬六千多平米，固定資產8500余萬元。現有教學樓兩棟，科技綜合樓一棟，教學實驗樓一棟，藝術圖書樓一棟，學生公寓四棟，國家一類標準體育場一個，300米塑膠田徑場一個，體育館一座，計算機185臺，藏書十萬余冊。現代教育技術中心、實驗勞技教學中心、圖書閱覽中心、體育藝術活動中心，一應俱全。

現有學生3800人，教學班56個，教職工295人，專任教師240人，其中特級教師8人，高級教師118人，省名師一人，省骨干教師9人。

教學科研成果顯著。“九五”國家級重點子課題《整體構建學校德育體系——班級管理指導型模式應用研究》獲全國一等獎；《‘泉’專題學習網站建設與應用》獲全國一等獎的第一名，優質課競賽一人獲全國一等獎，13人獲省級一等獎。

辦學水平不斷提高。自1979年到2007年，畢業生中考入北京大學和清華大學的共140名。學生參加國家奧林匹克學科競賽，1983年至2006年，共獲國家一等獎45人，國家二等獎161人，國家三等獎218人。

學校所獲榮譽：湖北省“五一”勞動獎章、省現代教育技術示范學校、省安全文明校園、省最佳文明單位、省教改名校、省園林學校、、教育部依法治校示范校、全國精神文明建設工作先進單位、全國校園文化藝術建設先進單位、全國綠化模范單位。

團結進取的龍中人正在迎接新的挑戰,續寫新的輝煌！