學校校訓：
自強不息，務本求實
學校新聞
廣東雷州一中— —“揚愛的風帆，展責任風采”我校召開校園文化建設動員會
營造濃厚的學習氛圍，打造特色班級雷州市第一中學鄧民山
自我工作以來，我一直盡心盡力去做好班主任工作，在班級管理工作中，我始終堅持以學習為中心，以紀律和衛生為基本點。把學生培養成學會做人、學會學習、學會處事的棟梁之才。即使學生虐我千百遍，我待學生還是如初戀。一直以來我都是以真善美去對待學生，真心對待學生，用心感化學生。對學生進行嚴格的管理。在班會課中，不斷強化學生的主體意識：為考上理想大學為夢想，成就未來為愿望，以報答父母為動力。基于以上的觀點：要求學生在學習中要刻苦勤勞，在自我超越的同時，還要超越他人。在學習中：同學之間應相互討論，共同進步；在生活中應相互理解，相互幫助。營造一個積極向上，快樂的學習氛圍。
經過將近兩年的浴血奮戰，我所帶的班級碩果累累。班級榮譽：高一15校慶田徑運動會獲得年級總分第一名；高一7班班在軍訓時獲得先進排并創下每次月考了學習成績翻一翻的傳說。高二（19）班校慶田徑運動會獲得年級總分第二名和年級跑操總分第五名。我所帶過的班級每次月考都是年級進步最快的班級，每次月考無論是班主任管理還是教學工作均是一等績效。取得這樣成績，具體做法如下：
1、上課期間：學生不得睡覺，在上課期間我經常在教室外面突擊檢查，如若發現定嚴厲批評并開導。
2、對于晚修，我們班有一個禁令：不得以任何借口在上晚修時間討論問題，因為晚修是黃金時間，安靜是學習的保證。
3、周一至周五中午14:30開始午讀，晚上7:00。住宿生必須在10:45分后才能離開教室。走讀生放學后我自主掌握時間。
4、動員學生周末返校學習。現在高二（19）班效仿高三周六正常回來自主學習，周日實行返校學習加分制。發揚老師高二（24）班周末勤奮學習的優良作風。我覺得這是取得碩果累累的重要原因吧！因為在高二年級，那個班級周末學習人數多，考試時進步較大的班級必定榜上有名。例如：高二（1）（2）（3）；(5)（19），（24）（25）（26）（28）。
5、我們實行的學習小組的管理方法及方式。組長時時刻刻落實我交代的任務，每晚放學后，組長看看組員是否還是教室學習，如實做好登記。每個周末，組長有權利也有責任管理好組員的學習情況。
6、獎勵機制。我當班主任從來不會討厭學習差的學生，從來都不會對成績好的學生偏心。我就是以一種不放棄不拋棄的理念對待我的學生。每次月考結束時，我的獎勵都不是獎勵前十名，而是獎勵那些自我超越的學生。例如：760名后的學生前進至760內為一個等級。400-760名的學生前進至400名內為一個等級。200-400名的學生前進至200名內。獎勵月考最佳的小組和進步最快的小組。
自我工作起，我時刻都牢牢記得鄭校長的話：三年站穩講臺。銘記鄭糾書記說過：要把工作當成事業來做。在教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，跟班及時到位，教導語重心長，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。每天早上七點鐘，每天中午兩點半，每晚七點鐘我都會陪學生三讀。甚至周末我都會抽出時間陪他們一起學習。，每時每刻我都是學生的榜樣，我做到了以身作則，充滿激情感染學生。我以實際行動和科學合理的方法帶好每個孩子。我就是選擇沒有方法的方法：努力。我就是選擇方法中方法：堅持。打造出具有特色的班級。
二〇一四年三月
甘將余熱為母校增光
李麟佑
雷州市一中是我的母校，它是我在少年時就夢寐以求的學府。我在1950年秋考上它的初中而圓了這個夢，使我在初、高中都得到它的熏陶。1959年秋我又回到母校任教，除了在大學讀書和文革期間在白沙中學任教外，其余時間都在母校度過。對母校的發展變化了如指掌，是與母校榮辱與共的。回顧往日無不令人感慨萬千。1954年秋，我校從現在二中校址遷入到現校址時，我校的教室、宿舍只有幾座磚瓦房，現在的教學區在當年還是一片荒涼的山頭。經過一代又一代的領導、師生用鋤頭和血汗才把它開拓成風沙運動場，現在變成塑料運動場，高樓林立。整個學校的文化氛圍體現了教風文化，學風文化、行為文化和管理文化的時代潮流氣息。整個校園令人陶醉、向往。老師勤教，學生好學已蔚然成風，成績蜚然，不愧為省一級重點中學和雷州最高學府。我愛我的母校！
鄭保書校長說，教師的工作要體現在愛和責任這兩個方面。我認為這句話概括得好。我認為愛應體現在對學校的愛、對同事的愛和對學生的愛。不然，就不能安居樂教。學校是以學生為本的。孔子說：有教無類，這就是要求教師對學生一視同仁，不能偏愛。只有教師愛學生，學生才愛教師，師生才互動得好。我記得在二十世紀六十年代的一年，在我校紀念五一的板報上登了我一首詩，詩云：
一年過去一年來，滿園桃李苦心栽。年華消逝不足惜，唯恐后人不成才。
不知道哪位學生在這首詩下面，寫上了一首詩，詩云：
好園好地結種埋，有心種植必成才。他年花開師賞日，微笑會搬臉上來。
好詩啊！只要園丁辛勤，桃李必芬芳。桃李滿天下，就是教師的光榮所在。
關于責任就是要老師盡職盡責。教師的責任是什么？韓愈說：古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。可見教師有三個責任。傳道放在首位，這說明對學生的道德教育的重要性。老師不能只教書不教人。有人把教師喻為人類靈魂工程師，就是這個道理，這點我深有感受。因此，去年校慶，我才撰了一副對聯。聯曰：
學子七千不負年華，個個雄心追美夢。教師五百甘陶碧血，雙雙妙手塑靈魂。
孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。可見教師要對學生進行思想道德教育，首先要修好師德。師德應體現在哪里？應體現在教師的言行中，即以身作則，言傳身教。現在以我兩個例子說明一下：我在白沙中學任教時除教書之外，還帶學生種甘蔗，班主任就相當一個生產隊長。有一天，我帶班里四個小組長到農場去分甘蔗地，分好之后，有一位組長就迫不及待地指姓道名罵我分地不公平。一般人看來，師道尊嚴，便一掃而光了。我不這樣看。我認為學生是幼稚的，出言不遜是可以理解的。當時我首先檢查我的工作是否合理，然后才耐心地和他談心，以理說服他。我并不因這件事怨恨他。我始終關愛他。在恢復高考之后，他在我所教的班補習。他很主動向我請教，我也很樂意指導他。他終于考上了重點大學華南工學院建筑系。
第二個例子是，有一年我校安排我教高三（1）班物理學，一開始我就碰了壁。第一位向我傳遞信息的是陳老師，他說：你第一次受到學生挑戰！這使我才知道，學生不歡迎我當任他們的科任老師，要求換一位年輕老師。這位年輕老師是我科組的后起之秀，我很重視他。當時的班主任，學校領導和科組長雖然知道這個情況，也不告訴我，我覺得莫名其妙。我還未上過他們的課，怎么知道我教學不好呢？既然我教學不好，為什么學校把校長、教育局長、教育局研究室主任、縣人大正副主任等領導和老師的子女編在這個班呢？這令我百思不得其解。經過了反思后，估計有兩件事情使學生誤解。第一件是與全國物理競賽有關。當年我校有一位學生獲獎。我校的一位領導親自寫了一張喜報張貼在辦公室前，其內容的大意是：我校某某學生獲得二等獎，表示祝賀！獎給輔導老師（指前面所說的年輕老師）某某△△元。當時我還未看到這張喜報，科組長姚老師就告訴我：陳大伸（副）校長問我，物理競賽的輔導老師是誰？我說，三分之二的教材是李麟佑（副）主任輔導，其余的分之一由我和某某老師（指那位年輕老師）輔導。學生看到這張喜報，可能誤解我與學生獲獎無關。我為了愛護這位年輕教師的尊嚴和積極性，但愿自己被誤解受委屈，也不向別人說我在這次競賽輔導中所付出的勞動。第二個誤解是，我任教的上屆高三（4）班（邱老師當班主任）高考被錄取的人數比這位年輕老師所教的其他三個班的少。為什么會出現這種現象呢？為了找原因，我便向教導處索取這屆學生在高二年級期末物理成績表了解一下。從中發現高二（1）、（2）、（3）班每班物理科都有十多位學生90分以上，高二（4）班的只有一個最高分是80分。我所接教的高三（4）班的原班就是這個高二（4）班。無巧不成書，巧就巧在我所教的高三（4）的一個學生考上北京工業大學，到校后給我寄來一封信，其大意說：我的高考物理成績是93分。本來我應得96分，因不小心，選錯了一道實驗選擇題，這對我的升學影響不大，對老師你的影響就大了。我在高一、高二年級時，物理成績很差，但在高三聽了你講物理受力分析課之后，物理成績就突飛猛進了。你的十多種解題方法很好，可惜的是講遲了些，建議今后講早些，效果會更好。因此，我就不回避學生的挑戰了。我把這些情況（也把那封信的復印件貼在班里）向學生說明，我沒有把成績好的學生教差了。同學們要求換老師的心情是可以理解的，但是學校不能滿足你們的要求，希望你們安心學習，把學習搞好。通過耐心教育和關心開導，他們的情緒很快就安定下來了。這個班還有一位學生在征求老師教學意見表中寫道：復來復去都是那三本書，如果這樣就能考上北大、清華，我不稀罕，我走我的路。學校領導把這張意見表轉給我之后，我就細心觀察這位同學在晚上的自修情況，看看什么是他所走的路。在下班輔導時，發現他不學中學教材，而是看大學的《普通物理學》。于是我就對他說：大學教材，以后大有時間學習，現在首要任務是把中學教材學好，不然就會影響高考成績。經過我耐心引導和他吸取測驗成績倒退的教訓之后，他的學習就走上正軌了。每當我下班時，他就把一張凳子放在旁邊，讓我坐下來，拿出很多題目向我請教；高考前，還詢問我如果應試，我高興了。這個班的高考成績較好，在當年的寒假（春節前）這個班有十多位考上大學的尖子生拿著水果、書畫條幅等禮物來拜訪我，這是史無前例的，我很感激。當他們離開之后，又有位原來想走自的路的同學也提著水果來拜訪我。他說：原定與他們一起來，我來遲了。高考前報志愿，因低估了自己的成績而報低了志愿，很可惜。對他們的來訪，我深感欣慰。這件事充分說明，只要老師對學生愛和負責，學生是會理解和愛老師的，是會感恩的。
還有兩件事考驗了我。第一件是，有一天學校辦公室主任上門給一張表格，要我填寫，說上級給我一個省的什么榮譽稱號。但是過了兩天，他又把這張表收回去，他說學校的領導說你的榮譽太多了，應讓這個榮譽給別的老師。我說好。第二件事是，有一年海康縣搞了一次勞動模范獎勵。要求每條戰線推薦一名勞模代表。教育戰線推薦我上去。但最后，以我的退休父親在雷城建私人房屋（當時買了60平方地，建了一座小樓），我不反對為理由，取消了我的勞模資格。我也無怨言。
我舉了上面的這些例子，目的是說明我們應該正確對待榮譽，正確對待同事，正確對待學生。只有顧大局，個人利益服從集體利益，才能團結廣大師生，同心同德，完成我們應做的工作。
桃李不言，下自成蹊。孔子曰：人不知而不慍，不亦君子乎！這就是我的座右銘。
其實黨、政、學校給我的榮譽的確太多了。如中學特級教師，全國優秀教師、雷州市專業技術技尖人才等等稱號，這使我感激涕零。
我認為要把教學搞好，開展教研活動非常重要。我曾當過科組長、海康縣中學物理教研會會長、湛江市中學物理教研會理事長，深有體會。老師不能孤軍作戰，要發揮集體力量，要以老帶新，多為年輕教師提供展示自己才華的平臺，如上公開課，如何培養學生的能力，或寫教學論文等。我也寫了三十多篇教學論文發表。當時我校物理科組踴現出了很多年輕有為的教師，調往湛一中就有四位，還有幾位調往湛江其他重點中學和外地，不是骨干教師就是行政領導。有一年省教廳主編一本書，書名為《特級教師論教書育人》，指定我寫《要重視對青年教師的培養》。可見，只要自己作了一些工作，上級是重視和肯定的。
我剛退休，湛江市教委辦的寸金書院，曾在《湛江日報》登了一則誠聘教師的廣告，其中誠聘我為該校物理科的首席教師。因當時我的家庭和家鄉有重要工作要我負責，不能應聘，辜負了教委的期望，很抱歉。
雖然退了，但是教研的情未了。1995年即退休第二年，我就以一篇教學論文取得了參加全國首屆物理科學方法教育研討會的資格。全國二百多專家、學者和教師集中在西安師范大學開會。大會安排我當組長，我的論文在會上交流并獲三等獎。往后還繼續寫教學論文在全國報刊上發表，尤其是在《中學數理化》（高中版）發表較多。當我的《解答力學問題的思路》發表之后，更引起該刊編輯部的重視。接著約我撰寫《解答熱學問題的思路》和《解答電學問題的思路》，之后又約我撰寫《高中物理必修本要點例說》，共十七篇，分九期發表完。編輯部還在每篇文前標出名師導學四字。這刊物的推銷量有三四百萬份，海內外發行。因而也為指導海內外學生學習而付出了一些微薄之力。
此后，我又致力于詩詞楹聯的探討和創作。已系中華詩詞學會、中國楹聯學會等會員。已有三四百首詩詞發表，有一百多副楹聯被采用于文化樓、祠堂、寺廟或收入詩詞楹聯集。為響應時代的召喚，我也把詩教和聯教引入我校，得到我校領導重視和支持，成立了楓帆詩社和楹聯學會，并得到上級的重視和肯定，把我校被命名為廣東和中國楹聯教育基地。
現在我還任我校老干黨支部書記，關工委主任和楹聯學會會長等職務，這是學校領導和老師同學們對我的信任。由于能力有限，工作還未做好。為了不辜負大家的期望，我一定要進一步發揮余熱，為母校增光！
二〇一四年三月
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感恩嚴師，期待嚴師
學生會常務副主席 李如以
寒窗苦讀十二年，從小至今，在我們的學習道路上，總有一些老師的足跡相伴左右，看著這深淺不一的腳印，就猶如老師們不盡相同的性格和教學方式。
作為學生，我們有些人可能喜歡和藹寬容，風趣幽默的老師，而對于嚴格要求，不放過絲毫錯誤的老師則忿忿然。但時間總會告訴我們，后者往往更讓我們感激和銘記。其實人就這樣忠言逆耳，但就是這些我們所不喜歡的苛求和嚴厲，往往成為我們得以進步的階梯和財富。
每想到這里，我就很慶幸自己在求學道路上有嚴師的陪伴。首先，我想感謝我的班主任兼英語老師何燕慈老師。何姐，是大家眼中無比溫柔、無脾氣的老師，但在學習上，她還是會嚴格要求我們，每節英語課前幾分鐘，何老師都給我們聽寫單詞，由課內及課外，拓展我們的單詞量，何老師會嚴格要求我們每位同學都必須拿出練習本聽寫。在老師的嚴格要求下，我們班堅持了幾周，就取得了不錯的效果。我相信，我們這樣堅持下去，我們的英語成績會有很大的進步。
其實，我們就是這樣的一群小鬼，明知道做某一件事情對我們學習肯定是有幫助的，但自己就是不能自覺或堅持做下去，似乎如果有一個人來嚴格要求我們，我們就會自覺去完成。所以，我們期待能在嚴師的幫助下，改變陋習，揚長避短，能夠更自覺地去完成學習這件事。
其次，我還想感謝我們的生物老師陳嬌明老師。陳老師是大家眼中的開心姐，她是一位既溫柔又無比特別的老師。陳老師的課堂氣氛總是那么活躍，大家在閑聊時總會說我喜歡上生物課。陳老師的特別體現在她的嚴厲上，老師總會嚴格要求我們課前行禮時必須每個人都得站起來，且得端正地站著，口號要喊得響亮，把我們飽滿的精神體現出來。在此過程，只要有一個同學不起立，老師都不會允許。陳老師總會跟我們講要想得到別人的尊重，首先自己得尊重別人。老師，謝謝您！教我們學會了做人的基本道理。
我還想感謝我們的化學老師王春秋老師，我們都叫他春哥，春哥在課堂上所分析的題目，全班同學幾乎都能聽懂，并不是因為題目簡單，而是春哥會很詳細地給我們講解，而且只要我們有同學說不懂，春哥都會重復給我們講，直到我們明白為止。記得春哥剛來我們班上課時，他就說我在課堂上分析的內容，如果大家聽不明白，我都會一遍又一遍給大家講解。春哥還會嚴格要求我們每個人都要建立錯題本，他會按時在星期二晚上親自檢查。正是因為春哥的嚴格教導和要求，我們班的化學成績有了很大的提高。
人們常說，嚴師出高徒。嚴師能改變我們的不良風氣，能使浪子回頭步入正軌。在我們身邊，多少學生應無人管制而碌碌無為，多少學生因缺乏自制而學業無成；又多少學生因缺少父母老師們的嚴格督管而放任自流；做為雷州一中學生會副主席，當我看到在上課期間還有同學在校園閑逛時，當我看到在上課期間還有同學睡大覺時，我就有一種想改變這一切的沖動。做為學生干部，我們期待與老師們一起努力，改變這一切；我們期待與全體同學一起奮斗、創造我們的未來。我們期待著，在嚴師的監導下，做一位心懷感恩、勇于拼搏、銳意進取的一中學子，勇奪高考桂冠、創造一中新的輝煌；我們期待著，在嚴師的教導下，在人生的道路上，給學校、給父母、給自己，交出一份滿意的人生答卷。
老師，我們喜歡您溫柔的一面，我們更尊重您嚴厲的作風。
自我工作以來，我一直盡心盡力去做好班主任工作，在班級管理工作中，我始終堅持以學習為中心，以紀律和衛生為基本點。把學生培養成學會做人、學會學習、學會處事的棟梁之才。即使學生虐我千百遍，我待學生還是如初戀。一直以來我都是以真善美去對待學生，真心對待學生，用心感化學生。對學生進行嚴格的管理。在班會課中，不斷強化學生的主體意識：為考上理想大學為夢想，成就未來為愿望，以報答父母為動力。基于以上的觀點：要求學生在學習中要刻苦勤勞，在自我超越的同時，還要超越他人。在學習中：同學之間應相互討論，共同進步；在生活中應相互理解，相互幫助。營造一個積極向上，快樂的學習氛圍。
經過將近兩年的浴血奮戰，我所帶的班級碩果累累。班級榮譽：高一15校慶田徑運動會獲得年級總分第一名；高一7班班在軍訓時獲得先進排并創下每次月考了學習成績翻一翻的傳說。高二（19）班校慶田徑運動會獲得年級總分第二名和年級跑操總分第五名。我所帶過的班級每次月考都是年級進步最快的班級，每次月考無論是班主任管理還是教學工作均是一等績效。取得這樣成績，具體做法如下：
1、上課期間：學生不得睡覺，在上課期間我經常在教室外面突擊檢查，如若發現定嚴厲批評并開導。
2、對于晚修，我們班有一個禁令：不得以任何借口在上晚修時間討論問題，因為晚修是黃金時間，安靜是學習的保證。
3、周一至周五中午14:30開始午讀，晚上7:00。住宿生必須在10:45分后才能離開教室。走讀生放學后我自主掌握時間。
4、動員學生周末返校學習。現在高二（19）班效仿高三周六正常回來自主學習，周日實行返校學習加分制。發揚老師高二（24）班周末勤奮學習的優良作風。我覺得這是取得碩果累累的重要原因吧！因為在高二年級，那個班級周末學習人數多，考試時進步較大的班級必定榜上有名。例如：高二（1）（2）（3）；(5)（19），（24）（25）（26）（28）。
5、我們實行的學習小組的管理方法及方式。組長時時刻刻落實我交代的任務，每晚放學后，組長看看組員是否還是教室學習，如實做好登記。每個周末，組長有權利也有責任管理好組員的學習情況。
6、獎勵機制。我當班主任從來不會討厭學習差的學生，從來都不會對成績好的學生偏心。我就是以一種不放棄不拋棄的理念對待我的學生。每次月考結束時，我的獎勵都不是獎勵前十名，而是獎勵那些自我超越的學生。例如：760名后的學生前進至760內為一個等級。400-760名的學生前進至400名內為一個等級。200-400名的學生前進至200名內。獎勵月考最佳的小組和進步最快的小組。
自我工作起，我時刻都牢牢記得鄭校長的話：三年站穩講臺。銘記鄭糾書記說過：要把工作當成事業來做。在教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，跟班及時到位，教導語重心長，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。每天早上七點鐘，每天中午兩點半，每晚七點鐘我都會陪學生三讀。甚至周末我都會抽出時間陪他們一起學習。，每時每刻我都是學生的榜樣，我做到了以身作則，充滿激情感染學生。我以實際行動和科學合理的方法帶好每個孩子。我就是選擇沒有方法的方法：努力。我就是選擇方法中方法：堅持。打造出具有特色的班級。
二〇一四年三月
甘將余熱為母校增光
李麟佑
雷州市一中是我的母校，它是我在少年時就夢寐以求的學府。我在1950年秋考上它的初中而圓了這個夢，使我在初、高中都得到它的熏陶。1959年秋我又回到母校任教，除了在大學讀書和文革期間在白沙中學任教外，其余時間都在母校度過。對母校的發展變化了如指掌，是與母校榮辱與共的。回顧往日無不令人感慨萬千。1954年秋，我校從現在二中校址遷入到現校址時，我校的教室、宿舍只有幾座磚瓦房，現在的教學區在當年還是一片荒涼的山頭。經過一代又一代的領導、師生用鋤頭和血汗才把它開拓成風沙運動場，現在變成塑料運動場，高樓林立。整個學校的文化氛圍體現了教風文化，學風文化、行為文化和管理文化的時代潮流氣息。整個校園令人陶醉、向往。老師勤教，學生好學已蔚然成風，成績蜚然，不愧為省一級重點中學和雷州最高學府。我愛我的母校！
鄭保書校長說，教師的工作要體現在愛和責任這兩個方面。我認為這句話概括得好。我認為愛應體現在對學校的愛、對同事的愛和對學生的愛。不然，就不能安居樂教。學校是以學生為本的。孔子說：有教無類，這就是要求教師對學生一視同仁，不能偏愛。只有教師愛學生，學生才愛教師，師生才互動得好。我記得在二十世紀六十年代的一年，在我校紀念五一的板報上登了我一首詩，詩云：
一年過去一年來，滿園桃李苦心栽。年華消逝不足惜，唯恐后人不成才。
不知道哪位學生在這首詩下面，寫上了一首詩，詩云：
好園好地結種埋，有心種植必成才。他年花開師賞日，微笑會搬臉上來。
好詩啊！只要園丁辛勤，桃李必芬芳。桃李滿天下，就是教師的光榮所在。
關于責任就是要老師盡職盡責。教師的責任是什么？韓愈說：古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。可見教師有三個責任。傳道放在首位，這說明對學生的道德教育的重要性。老師不能只教書不教人。有人把教師喻為人類靈魂工程師，就是這個道理，這點我深有感受。因此，去年校慶，我才撰了一副對聯。聯曰：
學子七千不負年華，個個雄心追美夢。教師五百甘陶碧血，雙雙妙手塑靈魂。
孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。可見教師要對學生進行思想道德教育，首先要修好師德。師德應體現在哪里？應體現在教師的言行中，即以身作則，言傳身教。現在以我兩個例子說明一下：我在白沙中學任教時除教書之外，還帶學生種甘蔗，班主任就相當一個生產隊長。有一天，我帶班里四個小組長到農場去分甘蔗地，分好之后，有一位組長就迫不及待地指姓道名罵我分地不公平。一般人看來，師道尊嚴，便一掃而光了。我不這樣看。我認為學生是幼稚的，出言不遜是可以理解的。當時我首先檢查我的工作是否合理，然后才耐心地和他談心，以理說服他。我并不因這件事怨恨他。我始終關愛他。在恢復高考之后，他在我所教的班補習。他很主動向我請教，我也很樂意指導他。他終于考上了重點大學華南工學院建筑系。
第二個例子是，有一年我校安排我教高三（1）班物理學，一開始我就碰了壁。第一位向我傳遞信息的是陳老師，他說：你第一次受到學生挑戰！這使我才知道，學生不歡迎我當任他們的科任老師，要求換一位年輕老師。這位年輕老師是我科組的后起之秀，我很重視他。當時的班主任，學校領導和科組長雖然知道這個情況，也不告訴我，我覺得莫名其妙。我還未上過他們的課，怎么知道我教學不好呢？既然我教學不好，為什么學校把校長、教育局長、教育局研究室主任、縣人大正副主任等領導和老師的子女編在這個班呢？這令我百思不得其解。經過了反思后，估計有兩件事情使學生誤解。第一件是與全國物理競賽有關。當年我校有一位學生獲獎。我校的一位領導親自寫了一張喜報張貼在辦公室前，其內容的大意是：我校某某學生獲得二等獎，表示祝賀！獎給輔導老師（指前面所說的年輕老師）某某△△元。當時我還未看到這張喜報，科組長姚老師就告訴我：陳大伸（副）校長問我，物理競賽的輔導老師是誰？我說，三分之二的教材是李麟佑（副）主任輔導，其余的分之一由我和某某老師（指那位年輕老師）輔導。學生看到這張喜報，可能誤解我與學生獲獎無關。我為了愛護這位年輕教師的尊嚴和積極性，但愿自己被誤解受委屈，也不向別人說我在這次競賽輔導中所付出的勞動。第二個誤解是，我任教的上屆高三（4）班（邱老師當班主任）高考被錄取的人數比這位年輕老師所教的其他三個班的少。為什么會出現這種現象呢？為了找原因，我便向教導處索取這屆學生在高二年級期末物理成績表了解一下。從中發現高二（1）、（2）、（3）班每班物理科都有十多位學生90分以上，高二（4）班的只有一個最高分是80分。我所接教的高三（4）班的原班就是這個高二（4）班。無巧不成書，巧就巧在我所教的高三（4）的一個學生考上北京工業大學，到校后給我寄來一封信，其大意說：我的高考物理成績是93分。本來我應得96分，因不小心，選錯了一道實驗選擇題，這對我的升學影響不大，對老師你的影響就大了。我在高一、高二年級時，物理成績很差，但在高三聽了你講物理受力分析課之后，物理成績就突飛猛進了。你的十多種解題方法很好，可惜的是講遲了些，建議今后講早些，效果會更好。因此，我就不回避學生的挑戰了。我把這些情況（也把那封信的復印件貼在班里）向學生說明，我沒有把成績好的學生教差了。同學們要求換老師的心情是可以理解的，但是學校不能滿足你們的要求，希望你們安心學習，把學習搞好。通過耐心教育和關心開導，他們的情緒很快就安定下來了。這個班還有一位學生在征求老師教學意見表中寫道：復來復去都是那三本書，如果這樣就能考上北大、清華，我不稀罕，我走我的路。學校領導把這張意見表轉給我之后，我就細心觀察這位同學在晚上的自修情況，看看什么是他所走的路。在下班輔導時，發現他不學中學教材，而是看大學的《普通物理學》。于是我就對他說：大學教材，以后大有時間學習，現在首要任務是把中學教材學好，不然就會影響高考成績。經過我耐心引導和他吸取測驗成績倒退的教訓之后，他的學習就走上正軌了。每當我下班時，他就把一張凳子放在旁邊，讓我坐下來，拿出很多題目向我請教；高考前，還詢問我如果應試，我高興了。這個班的高考成績較好，在當年的寒假（春節前）這個班有十多位考上大學的尖子生拿著水果、書畫條幅等禮物來拜訪我，這是史無前例的，我很感激。當他們離開之后，又有位原來想走自的路的同學也提著水果來拜訪我。他說：原定與他們一起來，我來遲了。高考前報志愿，因低估了自己的成績而報低了志愿，很可惜。對他們的來訪，我深感欣慰。這件事充分說明，只要老師對學生愛和負責，學生是會理解和愛老師的，是會感恩的。
還有兩件事考驗了我。第一件是，有一天學校辦公室主任上門給一張表格，要我填寫，說上級給我一個省的什么榮譽稱號。但是過了兩天，他又把這張表收回去，他說學校的領導說你的榮譽太多了，應讓這個榮譽給別的老師。我說好。第二件事是，有一年海康縣搞了一次勞動模范獎勵。要求每條戰線推薦一名勞模代表。教育戰線推薦我上去。但最后，以我的退休父親在雷城建私人房屋（當時買了60平方地，建了一座小樓），我不反對為理由，取消了我的勞模資格。我也無怨言。
我舉了上面的這些例子，目的是說明我們應該正確對待榮譽，正確對待同事，正確對待學生。只有顧大局，個人利益服從集體利益，才能團結廣大師生，同心同德，完成我們應做的工作。
桃李不言，下自成蹊。孔子曰：人不知而不慍，不亦君子乎！這就是我的座右銘。
其實黨、政、學校給我的榮譽的確太多了。如中學特級教師，全國優秀教師、雷州市專業技術技尖人才等等稱號，這使我感激涕零。
我認為要把教學搞好，開展教研活動非常重要。我曾當過科組長、海康縣中學物理教研會會長、湛江市中學物理教研會理事長，深有體會。老師不能孤軍作戰，要發揮集體力量，要以老帶新，多為年輕教師提供展示自己才華的平臺，如上公開課，如何培養學生的能力，或寫教學論文等。我也寫了三十多篇教學論文發表。當時我校物理科組踴現出了很多年輕有為的教師，調往湛一中就有四位，還有幾位調往湛江其他重點中學和外地，不是骨干教師就是行政領導。有一年省教廳主編一本書，書名為《特級教師論教書育人》，指定我寫《要重視對青年教師的培養》。可見，只要自己作了一些工作，上級是重視和肯定的。
我剛退休，湛江市教委辦的寸金書院，曾在《湛江日報》登了一則誠聘教師的廣告，其中誠聘我為該校物理科的首席教師。因當時我的家庭和家鄉有重要工作要我負責，不能應聘，辜負了教委的期望，很抱歉。
雖然退了，但是教研的情未了。1995年即退休第二年，我就以一篇教學論文取得了參加全國首屆物理科學方法教育研討會的資格。全國二百多專家、學者和教師集中在西安師范大學開會。大會安排我當組長，我的論文在會上交流并獲三等獎。往后還繼續寫教學論文在全國報刊上發表，尤其是在《中學數理化》（高中版）發表較多。當我的《解答力學問題的思路》發表之后，更引起該刊編輯部的重視。接著約我撰寫《解答熱學問題的思路》和《解答電學問題的思路》，之后又約我撰寫《高中物理必修本要點例說》，共十七篇，分九期發表完。編輯部還在每篇文前標出名師導學四字。這刊物的推銷量有三四百萬份，海內外發行。因而也為指導海內外學生學習而付出了一些微薄之力。
此后，我又致力于詩詞楹聯的探討和創作。已系中華詩詞學會、中國楹聯學會等會員。已有三四百首詩詞發表，有一百多副楹聯被采用于文化樓、祠堂、寺廟或收入詩詞楹聯集。為響應時代的召喚，我也把詩教和聯教引入我校，得到我校領導重視和支持，成立了楓帆詩社和楹聯學會，并得到上級的重視和肯定，把我校被命名為廣東和中國楹聯教育基地。
現在我還任我校老干黨支部書記，關工委主任和楹聯學會會長等職務，這是學校領導和老師同學們對我的信任。由于能力有限，工作還未做好。為了不辜負大家的期望，我一定要進一步發揮余熱，為母校增光！
二〇一四年三月
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感恩嚴師，期待嚴師
學生會常務副主席 李如以
寒窗苦讀十二年，從小至今，在我們的學習道路上，總有一些老師的足跡相伴左右，看著這深淺不一的腳印，就猶如老師們不盡相同的性格和教學方式。
作為學生，我們有些人可能喜歡和藹寬容，風趣幽默的老師，而對于嚴格要求，不放過絲毫錯誤的老師則忿忿然。但時間總會告訴我們，后者往往更讓我們感激和銘記。其實人就這樣忠言逆耳，但就是這些我們所不喜歡的苛求和嚴厲，往往成為我們得以進步的階梯和財富。
每想到這里，我就很慶幸自己在求學道路上有嚴師的陪伴。首先，我想感謝我的班主任兼英語老師何燕慈老師。何姐，是大家眼中無比溫柔、無脾氣的老師，但在學習上，她還是會嚴格要求我們，每節英語課前幾分鐘，何老師都給我們聽寫單詞，由課內及課外，拓展我們的單詞量，何老師會嚴格要求我們每位同學都必須拿出練習本聽寫。在老師的嚴格要求下，我們班堅持了幾周，就取得了不錯的效果。我相信，我們這樣堅持下去，我們的英語成績會有很大的進步。
其實，我們就是這樣的一群小鬼，明知道做某一件事情對我們學習肯定是有幫助的，但自己就是不能自覺或堅持做下去，似乎如果有一個人來嚴格要求我們，我們就會自覺去完成。所以，我們期待能在嚴師的幫助下，改變陋習，揚長避短，能夠更自覺地去完成學習這件事。
其次，我還想感謝我們的生物老師陳嬌明老師。陳老師是大家眼中的開心姐，她是一位既溫柔又無比特別的老師。陳老師的課堂氣氛總是那么活躍，大家在閑聊時總會說我喜歡上生物課。陳老師的特別體現在她的嚴厲上，老師總會嚴格要求我們課前行禮時必須每個人都得站起來，且得端正地站著，口號要喊得響亮，把我們飽滿的精神體現出來。在此過程，只要有一個同學不起立，老師都不會允許。陳老師總會跟我們講要想得到別人的尊重，首先自己得尊重別人。老師，謝謝您！教我們學會了做人的基本道理。
我還想感謝我們的化學老師王春秋老師，我們都叫他春哥，春哥在課堂上所分析的題目，全班同學幾乎都能聽懂，并不是因為題目簡單，而是春哥會很詳細地給我們講解，而且只要我們有同學說不懂，春哥都會重復給我們講，直到我們明白為止。記得春哥剛來我們班上課時，他就說我在課堂上分析的內容，如果大家聽不明白，我都會一遍又一遍給大家講解。春哥還會嚴格要求我們每個人都要建立錯題本，他會按時在星期二晚上親自檢查。正是因為春哥的嚴格教導和要求，我們班的化學成績有了很大的提高。
人們常說，嚴師出高徒。嚴師能改變我們的不良風氣，能使浪子回頭步入正軌。在我們身邊，多少學生應無人管制而碌碌無為，多少學生因缺乏自制而學業無成；又多少學生因缺少父母老師們的嚴格督管而放任自流；做為雷州一中學生會副主席，當我看到在上課期間還有同學在校園閑逛時，當我看到在上課期間還有同學睡大覺時，我就有一種想改變這一切的沖動。做為學生干部，我們期待與老師們一起努力，改變這一切；我們期待與全體同學一起奮斗、創造我們的未來。我們期待著，在嚴師的監導下，做一位心懷感恩、勇于拼搏、銳意進取的一中學子，勇奪高考桂冠、創造一中新的輝煌；我們期待著，在嚴師的教導下，在人生的道路上，給學校、給父母、給自己，交出一份滿意的人生答卷。
老師，我們喜歡您溫柔的一面，我們更尊重您嚴厲的作風。