福建廈門擯榔中學— —破解工作難題，踐行科學發展

檳榔中學深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，學校黨支部率領全體黨員一邊學習，一邊查找問題，并在科學發展觀指導下，深入走訪，集思廣益，破解工作難題，以看得見的工作成效，踐行了科學發展觀。

全體黨員通過邊學習，邊查找工作中的問題，經歸納整理為八大難題：一是初二學生分化提前問題；二是大量引進大學新畢業的教師，擔心影響教育質量問題；三是如何真正有效地調動班主任工作積極性問題；四是學?；顒訄龅靥。绾慰茖W安排大課間活動問題；五是學生儀容儀表規范化問題；六是教職工上班停車難問題；七是教師評聘職稱需支教，但支教難問題；八是甲流防控需添置大型測溫設備問題。

查找出問題之后，檳榔中黨政領導不等、不靠，積極發動群眾，深入走訪教師、學生和家長，集思廣益，破解了一道又一道工作難題。如第三個難題，是一個老大難問題，由于班主任工作瑣碎繁雜且責任重大，老師們擔任班主任的積極性不高，長期以來，學校也缺乏有效的辦法調動班主任工作積極性。在學習實踐科學發展觀活動過程中，恰逢績效工作改革，學校和支部領導抓住這個有利時機，召開教職工代表大會，討論提高班主任待遇問題。全體代表群策群力，想學校之所想，急學校之所急，討論并通過了大大提高班主任工作待遇的《績效工資分配方案》，極大地調動了班主任工作積極性，破解了一道長期以來得不到解決的難題。到目前為止，八大難題中，前五道難題已得到解決或初步解決。因篇幅所限，不一一贅述。余下的三道難題，有待于在今后的工作中逐步統籌解決。

                              (執筆: 檳榔中學 吳萬春)