學校校訓：
崇德博學
學校簡介
內蒙古包頭九中
包頭市第九中學建立于1957年，是包頭市教育局直屬的普通高級中學、自治區示范性普通高中。曾獲“全國青少年科技活動先進集體”、“全國科技教育先進學校”、“全國計算機教育先進集體”，“自治區現代教育技術示范學校”、“自治區科技創新教育示范學校”、“自治區教育科研實驗基地”，自治區“文明單位”，“全國模范職工之家”、“國家級語言文字規范化示范學校”等稱號。我校獲得2012年北京大學“中學校長實名推薦制”推薦資質和清華大學自主選拔“新百年領軍計劃”推薦資質。
學校占地面積65833.6平方米（98.75畝）、建筑面積39340平方米。現有54個教學班，在校學生3000余人、教職工200余人、專任教師172人。其中特級教師8人，高級教師91人，一級教師92人；學校現有自治區骨干教師、學科帶頭人、教學能手11人；市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手、名師86人,共計89人，97人次；全國優秀教師2人，自治區勞動模范2人，包頭市勞動模范1人。
多年來，學校形成了科學化管理、科技創新教、課堂教學、分層教學、校辦產業、和諧校園、心理健康教育等辦學特色。
一、以先進的辦學理念引領學校的發展
九中是內蒙古自治區普教行業的窗口，包頭市的教育品牌，多年來堅持服務于包頭人民，堅持向高等院校輸送更多更好的高素質人才和具有個性特長的人才觀，把教育教學定位在使每一個學生都能成功的硬道理上，使學生在三年高中的學習過程中，學會求知、學會做人、學會做事、學會創新。
學校確定了“十六”字辦學理念：依法治校、以德治教、以人為本、與時俱進。
——堅持依法治校，形成了通過教職工代表大會、校務委員會、黨總支會議、校長辦公會議、學校辦公會議構成管理的決策機制；通過制度管理、考核管理、教學管理、學生管理等構成有效的管理過程機制；通過教代會、校務委員會、《包頭九中》報、校務公開欄、家長委員會等形成管理的公開機制；通過教代會、校務委員會、校長接待日、校長信箱、家長會、學生對教師的考核等構成管理的反饋機制的科學化管理體系。
——堅持師德建設，要求教師在教育教學過程中把弘揚社會主義精神文明，傳播先進文化和思想視為教學活動的重要內容，要求教職工模范遵守教師職業道德，熱愛教育事業、熱愛學生，全面推進素質教育。
在這一辦學理念的指導下，形成了深層次的校園文化，與時俱進的辦學思想和群體意識。它是學校文化的核心，是學校的校魂。
二、不斷優化教育教學過程和效果
——教師培訓體系
學校堅持多種形式培訓教師，把拜師學習，以老帶新工作落實到了實處，激勵老教師，鞭策新教師，共同提高執教能力與執教水平。
近年來，堅持專家、學者講學，引導教師樹立新觀念，采取新措施，取得新成果。
組織學科帶頭人、骨干教師、教研組長、老教師示范課；組織新調入的教師每人講“研講課”一節，并開展說課和評課活動。
制定骨干教師培養計劃，積極推出優秀教師參加教學能手、學科帶頭人及其它教學比賽。
學校為全校教職工配備了電腦，每個班配備了多媒體教學設備，教師們備課和授課實現了現代化，既課堂氣氛，也使課堂容量明顯提高。
采取走出去，請進來的辦法，派出教師參加學習、培訓，與現代教育教學理論接軌。
這些基礎性工作的開展，有效地提高了教師的業務水平，為保證教育教學質量的穩步提高打好了基礎。
——科研氣氛濃厚，成績顯著
學校歷來重視教育科學研究工作，是自治區教育科學研究實驗基地之一。學校成立了專門機構，指導教科研活動，并設有專項經費，保證工作的正常開展。共開設和已結題國家級課題5項，自治區級課題8項，包頭市級課題21項，目前，正在實施的實驗課題有7項，參與教師100余人。教科研活動提高了教師學術熱情，為培養“科研型、學者型”的教學骨干，推出更多的學科任骨干和學科帶頭人，發揮了極大的作用。
——實行三級教研機制，有效的促進了教師的執教能力提高
主要包括常規性教研，以備課組為主，以重點課、單元、章為內容共同研討；提高性教研，各教研組、備課組對教學經歷做教學反思，進行反思、整理，寫出隨筆，組內交流心得；專題性教研，就是以教研組內開展專題性匯報和講座。通過三級教研活動的有效開展，使教師整體執教能力普遍提高。
——辦學水平與質量得到了進一步的鞏固與提高
03年高考取得重點院校錄取率占報考人數41%，本科率占考生總數的82%；
04年高考取得重點院校錄取占考生人數的53%，本科率占考生總數的88%；
05年高考取得重點院校錄取占考生人數的51%，本科率占考生總數的93%。
06年高考取得重點院校錄取占考生人數的50%，本科率占考生總數的90%。
07年高考取得重點院校錄取占考生人數的52%，本科率占考生總數的95%。
08年高考取得重點院校錄取占考生人數的54%，本科率占考生總數的97%。
09年高考取得重點院校錄取占考生人數的63.85%，本科率占考生總數的100%。
10年高考取得重點院校錄取占考生人數的64.85%，本科率占考生總數的100%。
11年高考取得重點院校錄取占考生人數的73.78%，本科率占考生總數的100%。
近三年我校考入北大清華的學生共33人。
三、德育工作成果顯著
——德育工作體系
學校堅持“五育人”方針，實行黨政工團齊抓共管，學校、家庭、社會整體配合的全員德育模式，建立起有我校特色的德育工作體系。
我校德育工作以培養四有新人、培養青年馬克思主義者為目的；遵循學生品德形成和發展規律為原則；依照知、情、意、行的培養過程，通過豐富多采的校園文化和大量的社會實踐活動，培養學生多方面能力。形成了學生日常行為有規范，培養教育有基地、社會活動有配合單位，考核有內容、有手段的德育工作系統化管理。
——以創新教育課和豐富多彩的課外活動為主要內容的科技創新教育
①校在高一年級開設創新教育課、心理健康等20門校本課程，啟迪了學生創新靈感，培養了學生穩定的學習情緒和人文修養。
②學80年代初學校從組織若干課外活動小組開展第二課堂起步，逐漸發展成以青少年科技創新為骨干的課外活動網，利用課外各項活動在學生中大面積開展創新思維、科技制作與發明活動。學校共有科技發明俱樂部等50個各類活動隊（組）、社團，有60%以上的學生參與活動。
③通過多采的科技創新、音體美藝等活動，以五月科技文化藝術節、九月體育節等活動為載體，以講座、研討、講演、競賽等方式，將創新潛能教育作為常年的工作，豐富了校園文化，陶冶了學生情操，凈化了學生心靈，充分展示了學生們的才華。
④學校被命名為全國“活躍的中學生活”、“全國青少年科技活動先進集體”、“包頭市青少年科技活動示范學校”。在市級以上的各類科技競賽中，我校共獲獎800余項；在全國20屆青少年發明比賽中共獲金銀銅牌32枚，居全國中小學前列，另獲中國發明協會金牌一枚及國際發明展覽會銀牌一枚，擁有國家專利5項，另有全國信息學奧林匹克賽二、三等獎各一枚，是自治區唯一的紀錄保持者。每年都有20多人因科技發明而獲得高考保送生資格或降分錄取。
建校五十多年來，已為社會培養出具有較高素質的有社會主義覺悟、有文化的勞動者和高一級學校合格新生30000多人，其中絕大多數學生已經成為建設國家的棟梁，還有許多國內外知名學者、專家和管理人才，如清華大學校長顧秉林、《經濟日報》社長武春河、包頭鋼鐵公司董事長林東魯均是九中校友。在今后的發展中，我們要堅持體制創新，大膽構筑，全面規劃，適度超前，在確保高質量的前提下，在積極穩妥中求發展，在不斷改革中促創新。激活辦學機制，增強辦學活力，贏得辦學效益，實現教育教學現代化。
學校占地面積65833.6平方米（98.75畝）、建筑面積39340平方米。現有54個教學班，在校學生3000余人、教職工200余人、專任教師172人。其中特級教師8人，高級教師91人，一級教師92人；學校現有自治區骨干教師、學科帶頭人、教學能手11人；市級骨干教師、學科帶頭人、教學能手、名師86人,共計89人，97人次；全國優秀教師2人，自治區勞動模范2人，包頭市勞動模范1人。
多年來，學校形成了科學化管理、科技創新教、課堂教學、分層教學、校辦產業、和諧校園、心理健康教育等辦學特色。
一、以先進的辦學理念引領學校的發展
九中是內蒙古自治區普教行業的窗口，包頭市的教育品牌，多年來堅持服務于包頭人民，堅持向高等院校輸送更多更好的高素質人才和具有個性特長的人才觀，把教育教學定位在使每一個學生都能成功的硬道理上，使學生在三年高中的學習過程中，學會求知、學會做人、學會做事、學會創新。
學校確定了“十六”字辦學理念：依法治校、以德治教、以人為本、與時俱進。
——堅持依法治校，形成了通過教職工代表大會、校務委員會、黨總支會議、校長辦公會議、學校辦公會議構成管理的決策機制；通過制度管理、考核管理、教學管理、學生管理等構成有效的管理過程機制；通過教代會、校務委員會、《包頭九中》報、校務公開欄、家長委員會等形成管理的公開機制；通過教代會、校務委員會、校長接待日、校長信箱、家長會、學生對教師的考核等構成管理的反饋機制的科學化管理體系。
——堅持師德建設，要求教師在教育教學過程中把弘揚社會主義精神文明，傳播先進文化和思想視為教學活動的重要內容，要求教職工模范遵守教師職業道德，熱愛教育事業、熱愛學生，全面推進素質教育。
在這一辦學理念的指導下，形成了深層次的校園文化，與時俱進的辦學思想和群體意識。它是學校文化的核心，是學校的校魂。
二、不斷優化教育教學過程和效果
——教師培訓體系
學校堅持多種形式培訓教師，把拜師學習，以老帶新工作落實到了實處，激勵老教師，鞭策新教師，共同提高執教能力與執教水平。
近年來，堅持專家、學者講學，引導教師樹立新觀念，采取新措施，取得新成果。
組織學科帶頭人、骨干教師、教研組長、老教師示范課；組織新調入的教師每人講“研講課”一節，并開展說課和評課活動。
制定骨干教師培養計劃，積極推出優秀教師參加教學能手、學科帶頭人及其它教學比賽。
學校為全校教職工配備了電腦，每個班配備了多媒體教學設備，教師們備課和授課實現了現代化，既課堂氣氛，也使課堂容量明顯提高。
采取走出去，請進來的辦法，派出教師參加學習、培訓，與現代教育教學理論接軌。
這些基礎性工作的開展，有效地提高了教師的業務水平，為保證教育教學質量的穩步提高打好了基礎。
——科研氣氛濃厚，成績顯著
學校歷來重視教育科學研究工作，是自治區教育科學研究實驗基地之一。學校成立了專門機構，指導教科研活動，并設有專項經費，保證工作的正常開展。共開設和已結題國家級課題5項，自治區級課題8項，包頭市級課題21項，目前，正在實施的實驗課題有7項，參與教師100余人。教科研活動提高了教師學術熱情，為培養“科研型、學者型”的教學骨干，推出更多的學科任骨干和學科帶頭人，發揮了極大的作用。
——實行三級教研機制，有效的促進了教師的執教能力提高
主要包括常規性教研，以備課組為主，以重點課、單元、章為內容共同研討；提高性教研，各教研組、備課組對教學經歷做教學反思，進行反思、整理，寫出隨筆，組內交流心得；專題性教研，就是以教研組內開展專題性匯報和講座。通過三級教研活動的有效開展，使教師整體執教能力普遍提高。
——辦學水平與質量得到了進一步的鞏固與提高
03年高考取得重點院校錄取率占報考人數41%，本科率占考生總數的82%；
04年高考取得重點院校錄取占考生人數的53%，本科率占考生總數的88%；
05年高考取得重點院校錄取占考生人數的51%，本科率占考生總數的93%。
06年高考取得重點院校錄取占考生人數的50%，本科率占考生總數的90%。
07年高考取得重點院校錄取占考生人數的52%，本科率占考生總數的95%。
08年高考取得重點院校錄取占考生人數的54%，本科率占考生總數的97%。
09年高考取得重點院校錄取占考生人數的63.85%，本科率占考生總數的100%。
10年高考取得重點院校錄取占考生人數的64.85%，本科率占考生總數的100%。
11年高考取得重點院校錄取占考生人數的73.78%，本科率占考生總數的100%。
近三年我校考入北大清華的學生共33人。
三、德育工作成果顯著
——德育工作體系
學校堅持“五育人”方針，實行黨政工團齊抓共管，學校、家庭、社會整體配合的全員德育模式，建立起有我校特色的德育工作體系。
我校德育工作以培養四有新人、培養青年馬克思主義者為目的；遵循學生品德形成和發展規律為原則；依照知、情、意、行的培養過程，通過豐富多采的校園文化和大量的社會實踐活動，培養學生多方面能力。形成了學生日常行為有規范，培養教育有基地、社會活動有配合單位，考核有內容、有手段的德育工作系統化管理。
——以創新教育課和豐富多彩的課外活動為主要內容的科技創新教育
①校在高一年級開設創新教育課、心理健康等20門校本課程，啟迪了學生創新靈感，培養了學生穩定的學習情緒和人文修養。
②學80年代初學校從組織若干課外活動小組開展第二課堂起步，逐漸發展成以青少年科技創新為骨干的課外活動網，利用課外各項活動在學生中大面積開展創新思維、科技制作與發明活動。學校共有科技發明俱樂部等50個各類活動隊（組）、社團，有60%以上的學生參與活動。
③通過多采的科技創新、音體美藝等活動，以五月科技文化藝術節、九月體育節等活動為載體，以講座、研討、講演、競賽等方式，將創新潛能教育作為常年的工作，豐富了校園文化，陶冶了學生情操，凈化了學生心靈，充分展示了學生們的才華。
④學校被命名為全國“活躍的中學生活”、“全國青少年科技活動先進集體”、“包頭市青少年科技活動示范學校”。在市級以上的各類科技競賽中，我校共獲獎800余項；在全國20屆青少年發明比賽中共獲金銀銅牌32枚，居全國中小學前列，另獲中國發明協會金牌一枚及國際發明展覽會銀牌一枚，擁有國家專利5項，另有全國信息學奧林匹克賽二、三等獎各一枚，是自治區唯一的紀錄保持者。每年都有20多人因科技發明而獲得高考保送生資格或降分錄取。
建校五十多年來，已為社會培養出具有較高素質的有社會主義覺悟、有文化的勞動者和高一級學校合格新生30000多人，其中絕大多數學生已經成為建設國家的棟梁，還有許多國內外知名學者、專家和管理人才，如清華大學校長顧秉林、《經濟日報》社長武春河、包頭鋼鐵公司董事長林東魯均是九中校友。在今后的發展中，我們要堅持體制創新，大膽構筑，全面規劃，適度超前，在確保高質量的前提下，在積極穩妥中求發展，在不斷改革中促創新。激活辦學機制，增強辦學活力，贏得辦學效益，實現教育教學現代化。