安徽渦陽四中— —渦陽四中“高品質課堂”公開課的十大亮點

元月2日到3日，我校舉行了課堂模式改革以來的第一次“高品質課堂”公開課展示活動，涉及語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等九個學科，共15節課。在本次活動中，授課教師積極轉變教學理念，學生主動展示、交流、探究，課堂精彩紛呈。此次活動集中展示了我校高品質課堂改革所取得的成果，吸引了我校教師近三百人次前來觀摩。

活動結束后，在我校前教學樓二樓會議室，課堂教學改革專家組成員對展示課進行了分析、點評、討論，總結出此次“高品質課堂”展示課的十大亮點。

一、實現了“目標教學”

教師順利地將課程標準的要求，轉化為教學目標，進而整合為學習目標，并展示給學生。明確的學習目標使學生在學習時更具有針對性。

二、自主學習得到充分體現

教師在課堂給學生留出自主學習的時間，絕大多數學生在導學案的引導下能聚精會神地獨立學習，提高了學習效率。

三、合作學習落到了實處

教師明確了合作學習的任務后，學生起立進行分小組討論。觀摩的教師發現大多數同學在談論時認真、投入、熱烈、高效。

四、學生展示精彩

課堂上，不少學生大膽的走上講臺，能運用普通話

展示自己的學習成果，神態自然、落落大方、語音洪亮。學生的主體地位在課堂上得到了充分體現。

五、多媒體的合理應用

高品質課堂同樣離不開多媒體輔助教學。如情景導入、視頻影像資料、知識網絡構建等等。有效利用多媒體手段輔助教學，可以很好的擴大課堂的知識容量。

六、課堂質疑

不少教師在課堂上引導學生對其他同學的展示內容進行質疑，既很好地提升了學生求異思維的品質，又使學生注意力更加集中、思維更加活躍，課堂討論氣氛更加熱烈。

七、課堂“活”起來了

傳統課堂上死氣沉沉的現象得到了有效改善。睡覺、看小說、玩手機、說小話等現象遠離了課堂，整個課堂氣氛熱烈，活而不亂，學生思維得到有效調動。

八、教師點撥精彩

教師通過對學生活動的精彩點撥，起到了主導課堂的作用，展現了高超的課堂駕馭能力，反映出教師對高品質課堂的深度理解。

九、有效的評分機制

教師在課堂上對學生的表現進行評價、加分，有效地調動了學生參與課堂、敢于展示、大膽質疑的積極性。

十、實現了“大”的課堂容量

不少老師在運用“四環節”時很好地平衡了學生自主學習、合作交流與教學深度、廣度的關系，課堂的容量并沒有因為學生的參與而明顯減少，有些課堂（如習題課）容量反而有所加大。

總的來說，此次活動，實施課堂模式改革的班級體現出如下幾個根本轉變：一是從填鴨式到自主、合作、交流學習的轉變；二是學生從被動學習到主動展示的轉變；三是從“課堂”到“學堂”的轉變；四是從重知識傳授到重能力培養的轉變。為期兩天的公開課活動，對我校高品質課堂教學模式改革進行了一次總結和梳理，為進一步推進課堂教學模式改革，提供了有效的經驗和參考，也增添了我們在課改道路上繼續前行的勇氣和信心！