【校長(zhǎng)雜志】2014-10期

【本期推薦】

教育部:關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)
主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展的總體要求,堅(jiān)持需求導(dǎo)向、分類(lèi)指導(dǎo)、協(xié)同創(chuàng)新、深度融合的基本原則,針對(duì)教師培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和深層次問(wèn)題,深化教師培養(yǎng)模式改革,整體推動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
年內(nèi)出臺(tái)招考改革方案或文理不分科
教育部曾表示,2014年年內(nèi)將出臺(tái)考試招生改革“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、考試招生違規(guī)處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見(jiàn)”。首先,調(diào)整科目,不分文理科,同時(shí),外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)考時(shí)舉行,實(shí)行社會(huì)化考試,由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù),可一年多考,將最好成績(jī)計(jì)入統(tǒng)考總分。
新高考模式已經(jīng)啟動(dòng) 職業(yè)規(guī)劃提前到高中
高中階段,學(xué)校可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,幫助學(xué)生進(jìn)行了解。職業(yè)規(guī)劃課程可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業(yè)方向,從而讓學(xué)生對(duì)選課、對(duì)將來(lái)的高考志愿填報(bào)起和人生規(guī)劃起一定的參考作用。

新聞●匯

  • 教育部:學(xué)校收費(fèi)需上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)不得亂花
  • 天津市教委:新生入學(xué)報(bào)到不得更改錄取專(zhuān)業(yè)
  • 高考改革如何平衡 “分?jǐn)?shù)公平”與“多元錄取”
  • 江蘇空軍招飛10月11日啟動(dòng) 高考成績(jī)門(mén)檻降低
  • 教育部:大學(xué)生延遲繳納學(xué)費(fèi) 高校嚴(yán)禁收滯納金
  • 上海高考改革:高中將分別出臺(tái)應(yīng)對(duì)措施
  • 英語(yǔ)高考改革 究竟是減負(fù)還是加壓?

校長(zhǎng)訪談

平民化的辦學(xué)思想,最優(yōu)質(zhì)的教育---訪李金池校長(zhǎng)
“從差異著眼,從優(yōu)化著手,讓每位學(xué)生都充滿(mǎn)希望,都得到最好的發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,為每位學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠基。教學(xué)管理實(shí)行“著眼差異、因材施教、多元開(kāi)發(fā)、分層教學(xué)”的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)人人成功、全員成才,成功地創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育體系。
學(xué)校漢語(yǔ)推廣的發(fā)展過(guò)程---訪嚴(yán)濟(jì)良校長(zhǎng)
我覺(jué)得在國(guó)際交流當(dāng)中,對(duì)學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)主要有這么幾個(gè)方面,第一個(gè)就是教學(xué)理念的一種國(guó)際交流,應(yīng)該說(shuō)我們的國(guó)家,他的辦學(xué)有他的淵源的歷史,他對(duì)他的一些辦學(xué)的理念、思維,他們的理念,實(shí)際上我們完全可以借鑒的。
綜合實(shí)踐課程的思考與構(gòu)建---訪國(guó)赫孚校長(zhǎng)
堅(jiān)持課程實(shí)施的四個(gè)基本理念、按照“三點(diǎn)預(yù)設(shè)”開(kāi)發(fā)課程資源、以“四題遞進(jìn)”的方式編制課程內(nèi)容體系、開(kāi)辟四條途徑創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間、構(gòu)建五個(gè)階段完善實(shí)施過(guò)程、運(yùn)用六種具體方法彰顯課程的育人價(jià)值、通過(guò)課程學(xué)習(xí)的三種基本評(píng)價(jià)方式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
提供增值教育特色---訪曾文明校長(zhǎng)
民辦學(xué)校要拓展生存發(fā)展的空間,必然要跟蹤國(guó)際國(guó)內(nèi)教育改革的潮流。這就不僅是與公辦學(xué)?;蚬k教育“看齊”的問(wèn)題,必要時(shí),還必須走在公辦教育前面,提升整體品質(zhì),形成自己具有特色的“品牌”。

會(huì)員風(fēng)采

浙江奉化中學(xué)——陳魯煥
中學(xué)高級(jí)教師、寧波市化學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、奉化市第八屆政協(xié)委員,教育部第三十三屆名校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員……
安徽銅陵三中——鐘士標(biāo)
中學(xué)高級(jí)教師,銅陵市教育局團(tuán)委書(shū)記、宣傳教育科科長(zhǎng),銅陵市第十二中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記,銅陵市第十中學(xué)校長(zhǎng)……
浙江杭州十一中——蔡小雄
中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練,教育學(xué)與教育管理研究生,浙派“名師名校長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象,浙江省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)分會(huì)常務(wù)理事,浙江省教材審查委員會(huì)委員……
安徽潁上一中——王守讓
潁上一中校長(zhǎng),潁上縣教育局副局長(zhǎng)、黨組成員,潁上縣第七屆政協(xié)常委,潁上縣第十二屆、十三屆人大代表……
甘肅慶陽(yáng)三中——張久善
中學(xué)高級(jí)教師、慶陽(yáng)市中學(xué)教師高評(píng)會(huì)副主任委員、慶陽(yáng)市人大代表、全國(guó)優(yōu)秀教師?!?/dd>

名家觀點(diǎn)

霍懋征:從教60年,有四個(gè)“從沒(méi)有”
第一個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有和學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。第二個(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)?!〉谌齻€(gè)從沒(méi)有:從教60年,從沒(méi)有懲罰過(guò)或變相懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。從教60年,第四個(gè)從沒(méi)有:從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉過(guò)隊(duì)。
錢(qián)夢(mèng)龍:創(chuàng)新性地提出了導(dǎo)讀教學(xué)模式
“三主”是導(dǎo)讀教學(xué)的指導(dǎo)思想 “三主”,即“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)”?!盎臼健睘閷?dǎo)讀教學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài) “基本式”,即基本課型。
李吉林:創(chuàng)立情境教學(xué)法
從情境教學(xué)的探索,到情境教育以及在此過(guò)程中所誕生的情境課程,一步步發(fā)展并構(gòu)建了較為完整的理論體系及操作體系,這都與東西方文化的影響和啟迪是分不開(kāi)的。

教學(xué)管理

  • 精講多練和啟發(fā)式教學(xué)新興一中
  • 先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練洋思中學(xué)
  • 管理教育與自主教育的統(tǒng)一松江二中
  • 主體課堂模式鄭州一中
  • 開(kāi)放式“15+30”課堂教學(xué)安達(dá)四中
  • 教學(xué)合一的教學(xué)模式東廬中學(xué)

新●教育

自主課堂教育模式
先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練
賞識(shí)——教育的一劑良方

海外視野

德國(guó):只因認(rèn)真二字,便可怕到世界無(wú)敵
我們實(shí)在該好好學(xué)習(xí)德國(guó)人認(rèn)真得近乎刻板的精神,將認(rèn)真貫徹到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為中。一旦“認(rèn)真”二字也深入到自己的骨髓,融化進(jìn)自己的血液……
智慧教育:開(kāi)拓個(gè)性化教育模式
智慧教育,可使教師通過(guò)言傳身教、解疑、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)觸及每個(gè)學(xué)生。學(xué)生可接受到校外乃至國(guó)外的課堂教學(xué)內(nèi)容,他們?cè)谡n堂內(nèi)外可積極參與各種學(xué)習(xí)討論,并與教授及助教跨地域、跨時(shí)區(qū)交流和互動(dòng)……

心靈雞湯

將心靈展示給他人
等,就是錯(cuò)過(guò)
單腿站立的時(shí)間

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