非破無以能立，非立無以導(dǎo)行，非行無以致成。為打破傳統(tǒng)的教育模式，切實(shí)樹立“自主，合作，探究”的教育理念，讓高效課堂落到實(shí)處，12月18日中午1時(shí)許，冬日暖煦，景明氣清，達(dá)高中領(lǐng)導(dǎo)老師一行70余人驅(qū)車前往重慶開縣中學(xué)，晚上下榻九龍賓館。

19日上午8:30，全體老師齊聚開縣中學(xué)階梯教室，現(xiàn)場感受了數(shù)學(xué)、地理兩堂公開課。課上，各小組對老師分發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上設(shè)置的問題進(jìn)行了充分地討論，現(xiàn)場熱烈，自然流暢。然后，學(xué)生踴躍發(fā)言，走上講臺，把小組探討的結(jié)論予以陳述，其態(tài)度之大方，語言之流利，講解知識清楚，令現(xiàn)場老師無不震撼。課堂上授課老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)赜枰砸龑?dǎo)和點(diǎn)撥，整堂課幾乎是在老師的導(dǎo)和學(xué)生的合作探究下完成的。

上午10時(shí)20許，應(yīng)我校鄭開偉校長之托，開縣中學(xué)教務(wù)主任明燈老師即該校高效課堂的開發(fā)者與管理者詳細(xì)介紹了高效課堂構(gòu)建的模式及實(shí)施。他強(qiáng)調(diào)，班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)是關(guān)鍵，是高效課堂得以實(shí)施的基礎(chǔ)與平臺。小組建設(shè)要遵循均衡、異質(zhì)、可比、可控的原則，每一個(gè)小組應(yīng)有自己別致與給力的名稱、愿景、口號，小組成員承擔(dān)學(xué)科長，組織與推進(jìn)學(xué)科在課堂上的討論，班級對小組應(yīng)有評價(jià)與考核，讓小組每一位成員為小集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

下午2:20，鄭校長和開縣中學(xué)祝校長召集部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了親切友好深度的交流，會上，鄭校長熱情邀請祝校長一行適時(shí)對我校高效課堂的開展予以指導(dǎo)，祝校長愉快地接受了邀請。我校其余教師則分科進(jìn)班聽課。

走出校門，走出經(jīng)驗(yàn)，走向科學(xué)。該次教學(xué)外出學(xué)習(xí)考察人數(shù)之多，力度之大尚屬首次。鄭校長表示，教學(xué)改革刻不容緩，誰滯后者誰落后。我校老師必須加快步伐，認(rèn)真領(lǐng)會高效課堂理念，將自己從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，真正培養(yǎng)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)與探究的意識與品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)習(xí)品質(zhì)，大面積大幅度提升學(xué)生成績，從而真正達(dá)到提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量之目標(biāo)。