突出學校教育特點 著力推進科學發展

——石屏一中主題實踐活動成效明顯

石屏一中作為第三批學習實踐活動的試點單位，在活動中，結合學校實際，突出抓黨員教育、抓組織領導、抓活動載體、抓教育教學、抓制度管理的“五抓”，積極開展“共產黨員走在前”主題實踐活動，成效明顯。

一、統一思想，提高認識，扎實推進學習實踐活動

學校黨總支認真組織全體黨員學習和貫徹落實上級黨委的活動部署和要求，提出“一個黨員一面旗，顧全大局謀發展”的活動主題，按照“圍繞一條主線，做好兩種人，加強三種能力，樹立四種形象，落實五個一，增強六種意識，形成七種共識”的要求深入開展主題實踐活動。

“圍繞一條主線”。即牢牢抓住樹立和落實科學發展觀這一條主線，通過專題輔導、專題講座、民主生活會、教職工大會和小組交流等多種形式的學習與輔導，使全體黨員深刻理解科學發展觀的內涵。結合學校傳播文化、陶冶精神的重要職能作用，將立足教育、積極改革、勇于創新、爭創名牌，作為學校學習實踐科學發展觀的具體體現。

“做好兩種人”。即在工作生活中做帶頭人和貼心人，要求黨員努力先走一步，先做一步，做工作崗位上的“一面旗”，做到思考問題超前，名利思想超脫，做教職工的帶頭人。黨總支組織22名高級教師上示范課和整治校園環境衛生義務勞動，清除雜草10車，搬走廢舊物近3噸。全體黨員干部深入到師生中，始終與全體師生在一起，共同學習，共同研討，共同提高，傾聽他們的心聲，了解他們在工作、學習和生活中的困惑，并及時把有關情況記錄下來，為他們排憂解難，努力做師生的貼心人。

“加強三種能力”。一是加強學習、解決新問題的能力。通過黨課、民主生活會、組織生活會、自我反思、觀看專題片、專家講座、民主評議、征文等活動，豐富了實踐活動的形式，加強了黨員解決新問題的能力；二是加強管理和協調能力。黨總支為加強對畢業班工作的領導和管理，實行校務會成員聯系高三、初三年級班級制度，聯系領導不定期深入到班級開展調研達40余次，與教師交流、與學生溝通，舉行專題講座達80余次；三是加強服務師生的能力。黨總支著力增強黨員為學校、為教師、為學生服務的能力，力爭四個提供：黨員為教職工提供思想上的幫助；黨員為教職工排憂解難提供良策；黨員為學生成長、家庭教育提供咨詢和服務；黨員干部為師生提供后勤保障。

“樹立四種形象”。黨總支在活動中明確提出了黨員新形象的要求與標準：一是有高度的政治覺悟，努力提高自身的政治敏感性和洞察力，積極引導教職工向著正確的方向前進。二是有較高專業本領，努力追求專業化發展。領先一步，積極適應并投入教育改革、課程改革，能正確處理好教育、教學和科研的關系。三是有較強的帶領能力，模范地學習、工作、研究，切實擔負起黨員的領頭雁作用。四是有強烈的社會責任，關注學校、關注教育、關注社會，增強教育為社會發展服務的意識。

“認真落實五個一活動”。綜觀教育改革與發展，審視社會對教育、對學校、對教師要求的不斷提高，為保證黨員隊伍的先鋒模范作用，石屏一中黨總支進一步明確了學習實踐科學發展觀的要求，認真落實“上一堂示范課、搞一次法制教育、干一次義務勞動、幫一名學困生、聯系一個班級”的五個一活動。

“增強六種意識”。一是增強了政治意識。通過學習實踐活動，全體黨員明確了肩上所負的責任，堅定了信念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育；二是增強了團結意識。通過學習實踐活動，學校領導和黨員更了解群眾特點，增強了團結意識，把大家的心思和精力引導到教育教學上來；三是增強了求知意識。學校領導和黨員意識到除了具備專業知識外，還必須具備政治理論知識和豐富的現代科學知識、管理知識，懂得教育學、心理學、管理學；四是增強了群眾意識。通過學習實踐活動，學校領導和黨員能主動深入到師生中，虛心聽取師生對學校的意見和呼聲，并積極解決問題；五是增強了超前意識。黨員同志意識到了教育改革、課程改革、特色學校建設等是擺在大家面前的十分嚴峻的課題，增強了危機意識及超前謀劃意識；六是增強了競爭意識。在競爭中求發展，把主要精力放在提升學校核心競爭力上，放在提高教師專業化發展和課堂教學效果上。

“形成七種共識”。黨總支根據教育發展的新形勢、新任務和學校發展面臨的新機遇、新挑戰，對事關學?？茖W發展的一系列重大問題進行了認真研究和討論，形成了七種共識：一是發展是第一要務，進一步增強推進學?？茖W發展的緊迫感、責任感和使命感；二是提高辦學質量，切實把提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律；三是堅持以人為本，把促進師生員工的全面發展作為根本任務；四是明確了辦學理念、辦學目標、辦學思想；五是形成了教育科研特色、教學改革特色和校園文化特色；六是著眼于教師綜合素質和整體素質的提高，實施好1369工程和“名師培青”工程；七是進一步加強師德師風建設。

二、以人為本，促進學生全面發展

1、黨員聯系“學困生”卓有成效

學習實踐活動初，黨總支就提出了開展“一幫一”結對幫扶活動，要求每一個黨員幫扶一名學習有困難、生活有困難的學生，在思想上、學習上、生活上給予關心和幫助。全校122名黨員分別與不同年級、不同班級的“學困生”建立了“一幫一”結對幫扶。通過幫扶，“學困生”的思想表現、學習意識和行為習慣都有了不同程度的轉變，如張海毅校長幫扶的李嬌同學由于各方面表現突出，于5月底光榮地加入了中國共產黨。

2、黨員干部聯系班級成效顯著

為加強對畢業班工作的領導和管理，學校實行校務會成員聯系高三、初三年級班級制度，聯系領導不定期深入到班級開展調研，與教師交流、與學生溝通，舉行專題講座；經常深入班級了解學生的思想、學習、生活等狀況。通過黨員干部聯系制度，畢業班班風、學風明顯好轉，加強了師生間的聯系，增進了師生的感情，促進了教學相長。

三、以提升質量為核心，引領教學新發展

為全面推進教育優質化，增強學術交流，提高教育教學水平，積極開展了高級教師上示范課活動，促進教師隊伍水平的提升。讓教師在課堂教學中實踐科學發展觀，加大課堂容量，向40分鐘要效率，提高教育教學質量。22名高級教師以飽滿的熱情、親切的態度、扎實的教學功底，向全校師生展示了一堂堂高質量的示范課。黨員教師示范課期間，全校教師積極參與聽課，并做好聽課筆記，為今后的教學活動拓展了思路，提供了經驗，也增進了教師之間的交流和相互學習。

四、切實解決突出問題，促進學校科學發展

以發放“貫徹落實科學發展觀，我為推進一中新發展”建言獻策征求意見表、召開座談會等形式，廣開言路，廣集民智，收集到關系學校發展的意見和建議295條。理清了影響和制約學校科學發展的主要問題：一是教育理念不新，教學方法較傳統，課堂效率還不高；二是高中辦學規模擴大與教學質量提高的矛盾；三是教師隊伍結構不合理，教育科研水平還不高；四是“三風”（教風、學風、校風）建設有待進一步加強。

針對征集、查找到的問題，學校經校務會逐一認真分析研究，制定了相應整改措施：一是加強教師的各種培訓，結合2009年云南省高中新課程改革實施方案更新教師教育教學觀念，全力實施教師隊伍建設的“1369工程”和“名師培青工程”；二是以人為本，強化“兩支隊伍”建設，調整優化干部隊伍，著力提高干部隊伍的管理水平；三是學校建立新老教師“一幫一”制度，由年富力強、教學經驗豐富的“老”教師對新教師進行“傳、幫、帶”，讓新教師在教學實踐中獲得有效的教學指導，加快青年教師專業成長步伐；四是加強師德師風建設，堅持每周教師例會制、年級組學習制、黨支部學習制等學習制度，切實開展師德師風教育。