2016年1月14日，“中語會高效閱讀暨濰坊一中攬月湖大閱讀推進會”在濰坊一中行知樓二樓階梯教室隆重舉行。校長于允鋒，副校長于善勝、鹿永剛、遲桂升、各教學部主任以及各學科老師，齊聚一堂，階梯教室座無虛席。來自中國教育學會中學語文教學專業委員會高效閱讀課題組的趙春林主任，以及濰坊一中高一語文組李玉龍老師、孫真老師分別講授了三堂精彩的閱讀課。趙春林老師帶來的“高效閱讀訓練課”，李玉龍老師的“不一樣的世界，一樣的美——一花一世界主題閱讀課”與孫真老師的“那個獨具個性的Ta——鑒賞小說中的人物形象專題課”，各具特點又核心統一——緊密圍繞語文閱讀教學，將閱讀教學理論與實踐有效結合，對語文閱讀教學進行了有益的交流與探討。

趙春林主任的“高效閱讀訓練課”以一部具有啟發意義的短片開始，并隨機考驗了一下同學們的記憶力，使同學們直觀體驗了一下自己的快速記憶能力，整堂課在這樣輕松融洽的氣氛中展開。本堂課主要分三個板塊，在進行具體的閱讀學習訓練前，趙老師先帶領師生共同參與了他的“眼腦機能訓練”，意在幫助同學們養成良好的閱讀習慣；接著趙老師講解了通用固定閱讀程序，并通過圖形形象展示“圖形記憶法”；第三板塊中，趙老師與同學們一起進行了高效閱讀訓練，通過閱讀計時器將學生的閱讀速度直觀化，并帶領同學們進行了快速概括文意練摸底檢測。在這一過程中，同學們學習了快速概括文意的方法，并學以致用；最后總結本堂課并提出“一目十行，過目成誦，讀書萬卷；高效閱讀，高效學習，高效人生”的閱讀教學目標。

孫真老師“那個獨具個性的Ta——鑒賞小說中的人物形象專題課”以趣味游戲“猜猜Ta是誰”為引，使學生在競猜中初步體會到人物特點對辨析人物形象的獨特作用，由此引導同學們進入小說中的人物形象專題鑒賞。本堂課，學生參與度高，學習活動形式多樣，首先由學生板書或ppt展示自行總結的小說鑒賞方法，教師進行補充；隨后在老師的引導下將方法運用到具體的文本分析中,以經典文本《林黛玉進賈府》為依托，深入鑒賞分析小說中的主要任務形象。課堂中，同學們還通過現場演繹，再現了作品中經典片段，在精彩的演繹中同學們進一步加深了對任務形象的認識和感悟。本堂課體現了對閱讀教學中對小說人物形象鑒賞專題的有益探索。

李玉龍老師“不一樣的世界，一樣的美——一花一世界主題閱讀課”帶領同學們開拓了語文閱讀大境界。整堂課充分突出了學生的主體地位，由各小組代表登臺展示閱讀收獲，展示內容主要由三部分組成：文章片段摘抄、賞析及感悟。同學們在課下對閱讀材料進行了深入的閱讀與賞析，并將感悟訴諸文字，最終將閱讀收獲匯集展示。整堂課，學生的感悟深刻細膩，展示成熟大氣，老師的點撥引導精當巧妙，深入淺出，看似“輕描淡寫”，實則寓意深遠，與同學們的感悟相容在一起，如行云流水。整堂課充分體現大閱讀的大境界，使聽者受益頗多。

下午，趙春林主任又為老師們奉獻了精彩的高效閱讀專題講座，重點探討了高中語文閱讀教學。講座首先分析了當前語文閱讀現狀及存在的問題及思考，然后提出了獨具特色的高效閱讀方法，并具體結合小說、散文、戲劇等文體展示與具體文體相應的高效閱讀方法；最后，趙主任與老師們分享了一些行之有效的閱讀方法，如讀書卡片、以讀促寫等。講座結束后高69級教學部主任張吉剛作了總結發言，鼓勵老師們有益借鑒，積極探索，繼續推動大閱讀活動更好地開展。

2015年新學期開學伊始，濰坊一中高69級“攬月湖”大閱讀課程也隨之拉開序幕。在學校及教學部領導的支持和推動下，經過一學期的努力，高69級“攬月湖”大閱讀課程取得了有益的成效，實現了“讓圖書走到與師生最近的地方，為師生更好的服務”，教學部建立了第一、第二、第三閱覽室，學生不僅可以進圖書館閱讀，還可以隨時走進“身邊的閱覽室”，實現了“到閱讀的環境閱讀”。與此同時，高69級教學部組織了教師大會、備課組會和一系列專題研討活動，各備課組在“大閱讀課程”的啟發下，都進行了積極有益的嘗試，開展語文教學“主題閱讀”，英語教學“4321”海量閱讀，歷史教學“史論”自主閱讀，化學教學“閱讀分析實驗”，政治教學“時政大課堂”，地理教學“識圖讀圖”等等，一場源自學科自身特點的大閱讀活動，已成燎原之勢。經過一個學期的積累，學生們的語文記寫本，英語4321學案都積累頗豐。在本次活動中，李玉龍老師與孫真老師的精彩閱讀課正是對本學期語文“主題閱讀”教學成果的展示與分享。

本次“中語會高效閱讀暨濰坊一中攬月湖大閱讀推進會”活動，以濰坊一中“攬月湖”大閱讀活動為契機，“引進來、走出去”，旨在推動閱讀教學更好地開展，這無疑也是一次關于教與學的教學改革探索。相信在校領導的支持與指導下，在全校師生的共同探索和推動下，我們的“攬月湖”大閱讀活動一定會碩果累累，使同學們在“親近文字，品讀書香”中獲益終身。