先行先試在改革中推進高中特色化發(fā)展

——省教育改革試點項目（福州格致中學）

階段成果觀摩暨專題研討交流會召開

2012年3月21日，福州格致中學承辦了以福建省教育廳基礎教育處、福建省普通教育教學研究室、福州市教育局主辦的省教育改革試點項目階段成果觀摩暨專題研討交流會，主題是“構建有格致特色的多樣化可選擇課程體系的研究”。

上午第二節(jié)課推出體育（乒乓球基本技能）、英語（英語口語）、美術、語文、化學學科10節(jié)校本課程精品化、特色化、多元化、普及化研究課；第三節(jié)課推出語文、數(shù)學、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、通用技術等學科14節(jié)省頒選修Ⅰ（B）課程校本化、生本化研究課；第四節(jié)課高一年級15個學生社團開展了主題展示活動。副校長、特級教師林水嘯，市音樂學科名師工作室領銜名師黃振銘及3位中層干部、學科教研組和年段長帶頭開設觀摩課。開課的24位教師中中學高級教師9位，占開課教師總數(shù)33%，總體上開課教師年齡結構、專業(yè)技術職務比例合理，學科齊全，學校所有學科教研組組長和五位特級教師均承擔了指導任務。福建師范大學與福建教育學院的部分教授，參加培訓的教育碩士、學科帶頭人培養(yǎng)對象，省教研室教研員、市教育學院教研員，省內與我校承擔同一改革試點任務的18個試點學校和省示范性高中校的校長和老師，上海格致中學教師等800多人蒞校觀摩，并參加評課研討活動。評課專家們對所展示的教改項目階段成果予以充分肯定，認為學校能在有限的課時中安排以提升學生綜合素質為目的的校本課程、省頒選修Ⅰ（B）課程，實行全年段的選課制、走班制管理，是難得可貴的；其課程教學聯(lián)系必修課程、選修Ⅰ（A）和社會生活實際，探索一種課程教學新模式，值得推廣。

下午2點，學校特邀了上海市格致中學校長張志敏（全國優(yōu)秀教育工作者，上海市特級校長、華師大研究生院特聘導師、上海師范大學碩士生導師）開設了題為《高中培養(yǎng)模式多樣化研究——改變，是對教育信仰的堅守》的講座，張校長用前沿的教育理念、生動的教育實例對教育改革、課程建設、人才培養(yǎng)與評價作了深刻的探討，會場座無虛席，聽講的有參會的領導、專家和校長們及福州格致中學教師。

下午4點，在福州格致中學鰲峰書院內舉辦了福建省教育改革試點項目階段成果研討交流會，參會人員有項目試點工作咨詢專家、省教育學院書記趙素文，省普通教育教學研究室主任陳峰，福建省教育廳基礎教育處副處長李俊偉，項目試點工作咨詢專家、市教育學院院長高山，市教育局副局長黃林，上海格致中學校長張志敏以及承擔同一改革試點任務的18個試點學校、省示范性高中的校長。會議由省普通教育教學研究室主任陳峰主持。

會議首先由素質教育改革試點任務“開展高中辦學模式多樣化試驗，開發(fā)特色課程，探索彈性學制等培養(yǎng)方式”的三所學校校長做項目階段成果匯報。福州格致中學游振平校長作題為《構建有格致特色的多樣化可選擇課程體系》的總結匯報，他分別從改革試點工作的基礎、改革試點工作的進展、分析存在問題和下階段工作思路四個方面展開匯報。介紹了高中新課程實驗啟動以來，致力于學校課程特色的建設，挖掘學校傳統(tǒng)“四大項目”的優(yōu)勢，利用地方優(yōu)勢教育資源，開發(fā)出系列基礎性、地方性、常識性和發(fā)展性校本課程。自開展省教改試點項目以來，特別是學校開設校本必修（乒乓球、基本技能、英語口語、學生社團活動）課程，實現(xiàn)“三個100%”，培養(yǎng)格致學生應有的特殊素質，力爭由“課程特色”向“構建有格致特色的多樣化可選擇課程體系”深入，實現(xiàn)由“優(yōu)質學校”向“特色學校”邁進的目標。同時，他還介紹了學校開展教改項目所存在的困難及今后工作思路，并對本次階段成果觀摩活動做總結。廈門大學附屬中學校長作題為《提供合適教育，孕育創(chuàng)新素養(yǎng)——廈大附中“六年一貫制”教學模式實踐與探索》的總結匯報，他分別從“課題背景”、“實踐探索”、“理性思考”三個方面介紹了學校“六年一貫制”教學模式實驗的開展情況，并對培養(yǎng)創(chuàng)新人才提出了兩點建議。南安一中校長作了題為《精化、細化、優(yōu)化——優(yōu)化多樣育人模式，促進學生個性發(fā)展》的階段工作總結匯報，他分別從“精華項目，突出特色”、“細化分工，強調落實”、“優(yōu)化過程，提高實效”三個方面學校在教改試點項目開展第三階段的具體做法，并提出了下階段主要工作思路。

陳峰主任對這三所學校所開展的教改實驗項目工作做了點評和認可，要求與會代表就如何從課程建設、教學模式、學校管理、學生評價等方面體現(xiàn)學校的“辦學理念”這個問題展開研討交流。圍繞這個主題，石獅一中、南安國光中學、漳州五中和泉州七中代表分別從校情、生情出發(fā)介紹了本校如何從“辦學理念”出發(fā)開展教改試點項目的工作情況。

福州市教育局黃林副局長對福州格致中學的教改試點項目工作予以充分認可，認為格致中學工作教改項目推進比較扎實，課程開發(fā)多，教師參與面廣，能夠充分挖掘特色資源，以課程建設為載體，取得了顯著的成果，并希望今后加大力度，在市里加以推廣，擴大示范輻射面。此外，他還對所有承擔素質教育改革試點任務的市屬學校提出嚴格執(zhí)行既定“路線圖”和“時間表”的要求。

福建省教育廳基礎教育處副處長李俊偉說，今天是18所承擔素質教育改革試點任務學校的第一次面對面的研討和交流，福州格致中學積極主動承擔這項工作，很及時、很重要，也體現(xiàn)了格致中學教改試點項目工作開展得扎實、到位。他說，福建省高中發(fā)展很快，但是辦學模式比較單一，如今多樣化是高中發(fā)展的重要方向，各校都要及時關注教育部、省教育廳有關高中多樣化、特色化辦學的指導意見，并抓緊制定本校的特色化發(fā)展方案，對此，他提出兩點建議：一是要抓住教育改革的關鍵，建立特色課程，做好課程的整體規(guī)劃，不僅要建設好校本課程，還要多從國家課程方面加以考慮；二是要抓緊教改后的教學管理制度建設，要敢于突破創(chuàng)新，健全學生的自主選課制度。此外，他對各校下階段的工作提出要求：一是要加大改革力度，拓寬改革思路，早出成果；二是要強化行動研究，用實踐和行動研究為依托；三是要加強交流協(xié)作，格致中學起了很好的開頭，希望今年能在18所學校內建立交流協(xié)作模式，互相溝通，爭取在下半年再開展深入充分的研討。

福州教育學院高山院長說，多樣化是一個區(qū)域性概念，只有實現(xiàn)各個學校的特色化，才能真正實現(xiàn)區(qū)域性的多樣化。他提出了一個擔憂，如今學校探索的路徑基本是一樣的，即走校本化道路，如果大家都這么做，最終又是單一的。格致中學在這方面做得比較好，有明顯的傳統(tǒng)優(yōu)勢。只有強化優(yōu)勢才能形成特色，而且所有特色的實現(xiàn)最終落腳點都在于學生。

項目試點工作咨詢專家、省教育學院書記趙素文對教育改革試點項目工作提出指導性意見，她將18所承擔素質教育改革試點任務的學校分為兩大類：一類是創(chuàng)新辦學模式，如開展中外辦學、開展普通職業(yè)高中、六年一貫辦學；另一類是開展特色辦學，有構建特色課程體系，如福州格致中學、廈大附中、養(yǎng)正中學；有借助優(yōu)勢學科開展特色辦學，如福州外國語學校、屏東中學、永定一中；有優(yōu)化課外課程，如福州格致中學、南安一中、莆田六中。她對各校一年來的階段工作成果予以肯定，但表示還有個別學校工作做得不夠明顯，希望各校“作第一，爭唯一”，要以課程體系為中心，優(yōu)化課外教育，重視文化特色，要形成本校的文化名片，她還建議行政部門要從經費、師資、專業(yè)技術職稱、招生政策、校本課程評價等方面加大支持力度，構筑“空中課堂”，實現(xiàn)全省優(yōu)質資源的共享共建。

在研討交流會結束前，陳峰主任強調，各校要加緊對構建本校特色的反思，提出下一步工作重心，進一步對本次會議的議題開展深度思考，力爭實現(xiàn)教改試點項目工作再上一個臺階。她還對格致中學所提供的范例及所做的會務工作表示感謝。

本次活動的開展吸引了省內多家新聞媒體的關注，福建教育電視臺、福州日報進行了活動的專題報道，在省內引起了廣泛影響。