各位老師：大家好！    

從10月11號宣布兼任校長職務以來，剛好過去了三周。心理學上說，三周就可以讓人形成一種習慣，我想大家也應該已經習慣了我所擔任的新角色。其實我內心里沒有多少變化，只是大家看我的角度發生了變化。其實我還是我。我也沒有幾把“火”要燒。我只是想盡我最大的努力和大家一起把一中的工作做好，讓信賴我校的家長和學生不失望，讓我們的子弟上高中不因擇校而煩惱。因為一中最好，一中的老師最優秀，一中的班主任最負責。

一、落實常規管理

1、家有家規，國有國法，校有校規。常規管理要落到實處，不圖形式新穎，但要講究實效。

2、遵守規章制度，從我做起，從干部做起。不是大家做得不好，是我們督促得不夠，提醒得不到位。制度面前，人人平等，制度之內，自由發揮；制度之外，沒有特例。每一位教師要成為有特點的教師，有個性的教師，而不要成為“個別”的教師。

二、提高課堂效率，課堂是教學質量的根本保證

1、課堂是傳承文明的殿堂，尊重課堂，尊重自己的工作就是尊重自己，才能受到家長、學生的敬重。

①守時、準時，不要隨便進出課堂。每一次上課，應像一次朝圣。用虔誠的心對待你所傳授的知識。因為是她給了我衣食和尊嚴。

②認真備課，備教材，備學生。對教材的爛熟，信手拈來，而不是對學生的漠視。心中要有學生多從學生的角度想問題、講問題。高考每年都進行，你教過的學生卻不可能重新讓你再教。

2、向課堂學習，向教材學習，向學生學習，向同事學習，全面提升我們的教育教學水平。事物都是發展變化的，沒有一成不變的東西，所以需要我們不斷地學習，不斷地去充實和提升自我。

3、提高課堂效率，有效教學，實現高效課堂。讓學生從學會到會學，教師應該成為課堂的引領者，埋下探索創新的種子，而不能成為學生課堂學習的終結者。

4、教研要研究課堂，研究教，更要研究學。因材施教是本，誘思探究、自主學習、合作探究是法。

5、分招是新問題，學生層次差異大，增加了課堂教學的難度，需要老師們發揮自我的聰明才智，付出更大的艱辛和努力。每位家長都期盼著孩子學好，每個家庭都在付出他們的努力！

6、班級管理 是提高課堂學習效率的基礎。積極向上的學習氛圍直接影響班級課堂的學習效果。班級責任重大。

三、發揚學校優良傳統，建設團隊文化

1、責任意識。我們要明確自己新承擔的責任負責任地用心去工作。偉大的代價就是負責任，敢于負責勇于負責。少點埋怨與抱怨。多點反省和自省。學生成績不好我們會埋怨學生不努力；學生紀律不好我們會埋怨家長、班主任，而結果埋怨出來的是壞心情、差心態，問題不會有絲毫的改變，情況會變得更糟。當我們遇到一個問題或一件事，我們應該積極應對，想辦法查找問題的真正原因，而不是簡單歸因、歸類。多點實干，少點埋怨，責任就在身邊。改變心態，積極面對，其實好心情離我們并不遙遠。

2、團隊意識。心中有集體，集體才有你。一支有紀律的隊伍才是一支不可戰勝的隊伍。每個年級、每個班級、每個教研組、每個備課組、每個部門只有團結協作，才有戰斗力，才有凝聚力。年級主任、班主任、教研組長、備課組長、部門領導責無旁貸。

3、憂患意識。我們面臨著更多的困難，必須練好內功，提升實力，才能絕對超越我們的對手。不能盲目樂觀，要精雕細刻，精益求精，把高考工作做好！千有理，萬有理，高考成績才是硬道理；千本事，萬本事，教學水平是真本事。

4、發揚民主，公正、公開做事，追求公平，充分發揮職代會的職能，民主治校。

5、層級領導、部門負責制，部門領導負責制。

包鋼一中是我們每一個人的精神家園，讓我們勵精圖治，自強不息，創造出更加輝煌的成績!