北宋理學家程顥曾感嘆黃陂前川風景秀美，人杰地靈，于是作詩《春日偶成》以贊譽：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。的確，有著悠久文化傳統和深厚文化底蘊的“魯臺望道”黃陂，在二程誕生的這片沃土上，黃陂一中猶如一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。

黃陂一中創建于1933年，原址位于前川古城內，1997年搬遷至雙鳳亭旁、桃花崗上：東臨灄水河，西接航空港，南依盤龍城，北眺木蘭山。在近80年的辦學歷程中，為國家培養了大批棟梁之才：兩獲意大利加勛的萬子美、著名畫家馮今松、央視主持人王利芬、中國首席潛航員葉聰等等，學子的成就詮釋著學校的辦學效益。

剛剛揭曉的2012年高考戰報，再次帶給黃陂一中歡欣與鼓舞：上文理科一本錄取線416人，首次突破400人大關，創歷史紀錄！思路決定出路，觀念決定高度，理念決定方向，心有多高，才能飛多遠。該校取得輝煌跨越的背后，正反映了該校領導層思想解放、觀念變革的印記。日前，記者慕名采訪了校長向正坤，探尋該校獨具特色的辦學與發展之路。

向正坤校長介紹，近3年來，黃陂一中高考成績一年一個亮點，3年“三級跳”：2010年一本279人，柳潔以610分奪得武漢市文科狀元；2011年一本353人，首次突破350大關，其中600分以上139人，清華北大2人。

“教師第一”、“學生為本”成為核心教育理念

黃陂一中堅持“教師第一”的價值理念。

向正坤校長說，教師是教育的第一資源，是辦學質量的基本保證，教育質量的提高在很大程度上依賴于教師隊伍素質的提高。教研教改是教學工作的原動力，是新形勢下教學的重要支點。

為了幫助教師更新觀念，在常規教學中，學校組織公開課、示范課，創新教研方式，豐富教研活動，引導教師互相聽課，研究教法，取長補短；支持中青年教師赴外地參加各類教學研討與教學競賽，開闊眼界，圍繞學生主體，因材施教。

黃陂一中是武漢市首批課改樣本學校，為搶占新課改的前沿陣地，該校在健全課改管理機制、落實課改制度保障、嚴格執行課程計劃的同時，還采取“走出去、請進來”的辦法，讓教師開拓眼界，學習先進經驗。三年來，學校組織了近200名教師先后到上海、廣東、海南、山東、黃岡等地學習課改經驗，并依據新課程改革要求，制定了《“三新”評比的實施方案》，每學年在全校教師中開展凸顯課程改革新思想、新理念的“三優”（優質課、優質教案、優質CAI課件）評比。先后請省市名師甘德炎、洪鎮濤、王先海、郭希連、裴光亞、孔峰、何文浩、萬長江、謝華芝、明道華、虞金蕾、田輝林等來黃陂一中進行了專題講學，面對新課標、新教材、新考綱，各科強調集體備課，群策群力，優勢互補，資源共享，從而保證了復習備考方向正確，方法科學有效。

教學質量是核心競爭力

該校注重“以人為本”：堅持“教師第一”、“以生為本”的價值理念的同時，注重培養和提高學生的綜合素養……近幾年來，該校注重學生的身心健康發展，做到“目標高遠、追求卓越”，將“思想反映言行，行為決定習慣，習慣影響知識，知識改變命運”作為全體學生的座右銘。

其次注重學生知識的積累和學習能力的提高。為此，該校努力做到“形成一個團隊、抓好兩塊陣地、把握三個層次、嚴把四道關口”。即：形成精誠團結、通力合作、群策群力的一個戰斗團隊；抓好班風、學風，抓好教師的教風、研風兩塊陣地；緊盯尖子生，狠抓踩線生，穩定學困生，針對不同興趣、不同層次的學生因材施教，分類逐步推進培優，滾動查漏補缺，提高學生的綜合學習與實踐能力，做到“確保一批、培養一批、提高一批、穩定一批”；嚴把課堂教學關，確保課堂教學高效，嚴把質量分析關，確保教學對路得法，嚴把信息整合關，確保復習備考方向正確，嚴把心理輔導關，確保學生處于良好精神狀態。

在日常教學中，各課任教師課前抓集體備課和教案設計質量;課堂抓教學效果;課后抓作業批改、輔導及反饋;課外抓教研活動開展，從根本上增強了教學質量的核心競爭力。

讓文科特色成為亮點

今年，黃陂一中一本突破400人，其中文科貢獻91人。據了解，早在10多年前，在創建省市級示范學校時，專家們就指出黃陂一中“文科特色鮮明”（在該校歷史上，兩度產生省文科狀元，“狀元姊妹花”曾被傳為佳話）。近年來，文科一本保持70人左右，2011年柳潔勇奪武漢市文科狀元，2009年陳飛等5人考取北大、清華。

向正坤校長說，文科是學校的一大亮點，為了讓文科特色更鮮明，學校一是注重人文精神的培養；二是抓住課堂教學主渠道，注重文綜知識與能力的整合；三是合理利用黃陂地域優勢，發掘課程資源，開辦唐宋詩詞班，開發校本課程；四是重文不偏理，強調提高學生的數學綜合應用能力。