40多年新疆糊口經驗，20多年教育生活；歷任初、高中歷史、政治老師，校團委書記、教誨處副主任，烏魯木齊市教研員、烏魯木齊市教委普教隨處長、烏魯木齊市教研中心黨總支書記、副主任、新疆嘗試中學黨總支書記、副校長等職；曾獲烏魯木齊市歷史課大獎賽第一名、打點育人先輩小我私人，自治區教育科學優秀成就一等獎等各類聲譽稱謂；《高測驗題與試卷說明》等多篇論文在世界及省市級報刊上果真頒發，參編的《國情常識400題》、《屈辱 抗爭 選擇》等書本在世界及新疆正式出書刊行；曾在華東師大介入教育部第十六期世界重點中學校長研修班進修……在奇跡與人生最不變也最富于締造力的時辰，吳建生，初中數學，卻從故國的西北邊陲，險些凌駕整此中國，來到渤海之濱，接受天津市河西區微山路中學校長。

    從2004年7月正式上任，到2005年承辦內陸新疆高中班，只有不到一年的時刻。新的工作情形的認識順應、帶工頭子的磨合融洽、教育理念與思緒的明晰同一，都有需時日。其間的各種艱巨困苦可想而知。最終，天津市微山路中學代表天津市承辦了內高班，成為繼天津五中之后的天津第二所承辦校。而支撐著吳建生校長的，是一份沉甸甸的責任。

    以一位地隧道道的新疆人的身份承辦內高班，這在世界全部辦班校中，是絕無僅有的。吳建生校長就以如許一種“非凡”的身份開始了微山路中學內高班的工作。作為一名有過20多年新疆基本教育部分工作履歷的教育工作者，他深知新疆基本教育的狀況；作為一名有著20多年黨齡的黨員，他尤其清晰創辦內高班的龐大意義；而作為一名在新疆糊口了40多年的平凡人，新疆是他發展于斯、深深懷念的熱土；更具意味的是，天津乃是他怙恃親人曾經糊口的處所。在天津作為校長承辦內高班，于吳建生校長而言，具有著異常富厚而深刻的意義。真情與責任，成為了他工作的所有動力。微山路中學內高班的工作，也成為他工作和糊口中的頭等大事。他但愿通過全力，讓新疆的孩子在天津市微山路中學享受更優質的教育、讓學生作育精采健全人品、讓他們日后成為國度和社會的棟梁之才。 

    “愛、嚴、細”，是新疆班教育解說工作的基礎要求與準則?！皭邸笔腔?，是中心?！皣馈笔菒鄣挠杏迷鲅a，“愛”與“嚴”是同一的?！凹殹笔窃敿毜墓ぷ饕蟆雀甙嗟墓ぷ魇聼o大小，吳建生校長險些都是親身干涉。2005年，當微山路中學最終被確定為天津市第二所承辦內高班學校時，間隔學生開學僅有一個月時刻，而專為內高班學生存劃行使的新疆高中班綜合樓還未開工建樹。整整一個月，吳建生校長都在為辦理內高班姑且校舍而繁忙。他親身籌劃計劃，將河西區教育局劃撥的小學校舍加以改革，使之到達內高班學生的糊口進修必要。就是如許一個過渡的校區，他也只管的思量殷勤，從食堂的計劃、餐飲公司的選定到宿舍的改革安放，無不凝結了他的汗水與心血。就連宿舍鋪設地板、安裝空調，講堂配備桌椅、食堂籌備餐具如許的小事，吳建生校長也要親身較量選擇確定。浴室里的辦法，憑證一樣平常風俗，學生的淋浴間安裝水龍頭就是了，吳校長卻按照新疆少數民族的風俗專程將浴室內配置阻遏，使學生們倍感覺尊重。

    他對學生的愛是發自心田的，他關愛學生賽過本身及家人。每個傳統佳節，無論是少數民族的肉孜節、古爾邦節，照舊漢族的春節、中秋節，他老是與內高班學生一路歡慶。為了使內高班的學生相識天津，相識社會，坦蕩眼界，增添見地，他為學生們締造更多的機遇走出去旅行、會見、游覽。學生們登上過黃崖關長城，旅行過周鄧眷念館、科技館、天津博物館、天津天然博物館、平津戰爭眷念館、大沽炮臺、天津熱帶植物園，高中數學，游覽過金街、鼓樓、古文化街、楊柳青年畫基地、九龍潭、天津港船埠及塘沽外灘等，每一處都留下了學生的歡笑與思索，每一處也都飽含了吳建生校長的苦心與深意。碰著學生頭腦發生狐疑，他耐性教誨、與學生交心，經常很晚才回家。他與家長實時接洽雷同，以取得家長的支持與共同。學抱病了，他陪在手術室門外，輸液床邊，直到深夜；學生腳部受傷不能下地，他背著學生下樓直赴醫院……兩載覃思倥傯日，一片嚴師慈父情。學生也發自心田地喜歡他，尊敬他，把他當本錢身的怙恃親人。

    他體諒學生的生長，提出了“學會做人、學會進修”標語，以此激勵內高班學子。他著眼于學生的此刻，而放眼于學生的未來。他教誨學生糊口中勤儉節省、自立自強，進修上吃苦勤勞、扎實當真，強項政治態度，作育過硬頭腦素質。他異常重視學生的頭腦德性教育，常常以教育家呂型偉的話“進修欠好是次品，體育欠好是廢品，德性欠好是傷害品”來提示寬人人生留意德性涵養。他抓住統統機緣對學生舉辦“三熱愛”教育、戴德教育、養成教育、民族連合教育。他鼓吹“做人，當以誠為首，誠于肺腑則坦懷相待；處世，當以信為先，信及言行則來往必成”，建議樸拙。他堅信“細節抉擇成敗”，對學生的點滴細節絕不放松。學生用腳踢開門，他看到之后也會親身去教育，直到學生甘拜下風為止。

    “親其師而信其道”，“其身正，不令而行”，吳建生校長深知小我私人的榜樣浸染何等重要。他對學生的要求嚴酷，對本身的要求越發嚴酷。他耿介奉公，率先垂范，以身作則：他是個當真的人，為了一點點小事他總要弄清晰，哪怕是平凡的陳訴、家長信，他老是當真修改直到滿足為止，他是個樸拙的人，誠信，講究真，一絲不茍，從不怠惰，他又是個很仔細的人，為了一件小事，他也思量異常殷勤。他為人忠厚樸素、夷易近人。無論是對同事照舊對學生，他始終都以一顆懇切相待。他善聽民意，體察民情，求真務實、起勁進取。他以樸拙、責任和精采的工作手段贏得了同事與部屬的恭順、學生的愛慕，并以自身言舉動寬人人生樹立了模范，傳染、影響、陶冶著學生。

    承辦內高班兩年來，吳建生校長支付了不知幾多本來屬于小我私人的時刻，可是支付也是值得的：內高班各項正常有序開展；教育解說勾當初顯成效；2006年8月，天津市微山路中學被河西區委、區當局授予河西區民族連合前進楷模單元稱謂；有36 位同窗被評為區級“三勤學生”，個中馬夢婷、周雪梅同窗被評為市級“三勤學生”； 馬夢婷同窗被評為河西區十佳中學生；4人在天津市級文藝才氣展示角逐中獲第一名； 92 名同窗遞交了入黨申請書，并按期上交頭腦講述，起勁介入青年黨校進修；多人在國度級、市級學科比賽中獲一二三等獎，個中王超同窗在2006世界英語比賽中榮獲世界一等獎。家長及各級率領對微山路中學的工作也予以了起勁充實的必定。學生家長在送給學校的錦旗上傳頌道：“亦為恩師亦為友，半緣責任半緣情。”可謂是對內高班全體老師，也是對吳建生校長的真實寫照。2005年、2007年他兩次被評為天津市河西區教育體系優秀黨員，2007年又被選舉為河西區第十五屆人大代表，并當選為區人大常委會教科文衛專業委員會委員，2007年又當選為中國少數民族教育學會第一屆理事會理事，成為天津僅有的2名理事之一?，F為天津市教育學會會員、天津市較量教育學會會員。天津市微山路中學黨支部也在2004——2007年持續四年被授予區級“教育體系先輩黨組織”慶幸稱謂。

    在辦學思緒與特色方面，吳建生校長把教育的公益性放在首位，以育工錢本，以鄧小平的“三個面向”為指導，夸大“德智體并舉，解說做合一”，全面實驗素質教育，全面進步教育質量。他按照微山路中學的傳統上風，團結新時期的現實環境，與帶工頭子一路擬定出“以校風建樹為傳統，以‘校本課程’為載體，以‘民族教育’為契機，全面實驗素質教育，全面進步辦學程度，全力建樹和開創師生配合主動成長、學校全面科學和諧可一連成長的辦學新排場”的成長新思緒。今朝，吳建生校長正領導天津市微山路中學的全體教職工，為使微山路中學跨入世界同類校先輩隊列而孜孜格斗。