為提高學生課堂參與度，瀘縣六中采取了多種形勢讓學生在課堂上動起來。　　

學生“圍聽”。教師講課的時候，讓距教師遠的小組學生到黑板前蹲著“圍聽”教師和學生點評，有疑惑之處可以站起來及時提問；　　

小組交流評價。在討論問題時每組A層的學生和B層的討論，由B層的學生展示，C層的學生相互討論，由C層的展示，A、B、C的學生均可以點評，小組積分按照A、B、C層學生展示和點評分別給予1、2、3分的個人和小組積分；　　

課前3分鐘讀背。每天文考教師要給學生下達三個讀背任務，A、B、C三層學生每完成一個任務分別積1、2、3分，同時完成任務的在黑板上寫上自己的名，率先完成的給予1分的獎勵，落后的要求整改；　　

高效學習計劃。每位學生都有一本高效學習計劃，每天將自己課余時間要完成的學習任務寫在本子上，注明要完成的時段，由誰監督完成，改天存在的問題，明日改進措施，每天交小組長驗收簽字并納入個人評估。　　

及時表彰和整改。評價分為天小結、周小結和月總結，每天要對班級每位學生、小組進行評估和整改，每周小結表彰和整改，每學月評選出優秀參與之星、管理之星、學習之星、進步之星和優秀小組，上學校的紅榜給予表彰，每生發給一張紀念照，對典型學生在學校電子大屏幕上滾動播出進行表彰，樹立典型榜樣。　　

在新的措施實施下，該校七、八年級學生閑耍的學生少了，課堂上打瞌睡的學生少了，帶著書回寢室和家的學生多了，課堂熱鬧起來了，發言的學生也動了，學生的參與度得到了提高。