千帆競發、百花綻放

――大慶中學青年教師新秀課贏來喝彩聲

在日前剛剛結束的大慶中學“青藍杯”高效課堂教學大賽活動中，27名教齡在3年以內的青年教師精彩的課堂教學表現，贏得了評委們陣陣的喝彩聲。評委們對青年教師一招一式有板有眼的授課非常贊賞，對青年教師進步之快、成長之迅速給予高度認可，對青年教師發展前景及可塑空間充滿樂觀。評委們甚至用8個字評價此次賽課盛況：“千帆競發、百花綻放”。

在評出的新秀中，生物教師劉婷教齡不足3年，所上的一節復習課教學設計新穎，形式靈活自如，每一個環節都工于設計，問題逐級深入，知識內在聯系剖析透徹，學生狀態好、參與面廣，真正上出了復習課的味道。另一位生物教師張博教齡不足2年，所上的一節習題課，例題分析透徹，注重方法培養，始終圍繞核心知識展開，重點突出難點突破巧妙，學生參與度高，容量大，重實效。化學教師李微微、歷史教師付新，有非常強的課堂掌控能力，學生訓練有素，課堂輕松愉快，有極高的效度。語文教師何平、數學教師寧宇均為首次上高三的青年教師，所上的復習課和習題課考點抓得準，思維能力培養深入，講練結合，注重引導學生總結方法，課堂氣氛好，學生熱情參與，呈現和諧高效的風格。

為期兩周的賽程，活動組織緊湊有序，活動開展科學高效。以教研組長、備課組長、教學管理干部為主組成的四組評委，以“大慶中學構建高效課堂評分細目”為抓手，集中地點隨堂聽課，重點考核青年教師基本教學素養和課堂即時效果。評委們聽課準時認真，打分客觀公正，還在優點欄、不足欄、建議欄寫上了文字評價，優點發現充分，不足指出中肯，建議負責任有針對性，這讓青年教師受益匪淺。

評委們對選手們在賽課中呈現出的三個共性優點，即關注學習目標達成、關注學生表現、關注教學策略的選擇給予高度肯定。同時，也提醒青年教師要注意強化課程意識、滲透學科思想、注重問題設計。諸如語言不規范、不簡潔、不生動、缺乏激情，問題設計沒有思辯性、表述粗淺等技術性問題，評委們及時和青年教師進行了面對面的交流。

最終，學校以參賽教師的現場表現為主，充分尊重評委意見，分別評出教學新秀6人，一等獎8人，二等獎13人。

此次賽課活動是學校在上學期“青年教師過關驗收課”后，對青年教師課堂教學成果的又一次驗收與展示，真正達到了“通過準備課磨煉自我、通過反思課提升自我、通過評價課激勵自我”的目的，收到了預期的效果。

后記：

我校新一屆領導班子到任后，特別關注青年教師的成長。王興林校長說：“學校發展的內在原動力在哪里？那就是青年教師的全面成長。所以，提高青年教師的綜合素質是一項永不竣工的工程。”

三年來，大慶中學以“一三六朝陽工程”為抓手，為青年教師搭建了師徒結對的“幫扶平臺”、參加教學比賽的“訓練平臺”、目標導引的“激勵平臺”、論壇反思的“研究平臺”、加強培訓的“提升平臺”。三年時間里，王興林校長親自做培訓講座3次，從職業規劃、師德修養、技能提高等方面對青年教師進行要求和引導。以校長為組長的“質量評價專家委員會”每學期推門聽青年教師的課至少一節，主抓教學的陳校長每學期聽青年教師的課超過100節。在科研處牽頭組織下，分單元有側重進行的青年教師主題論壇至今已舉辦了6次。省市業務培訓每次必須派部分青年教師參加，教學管理干部對青年教師的培訓每2周進行一次，從未間斷。“師徒結對”三年來師傅每周聽徒弟一節課，單獨指導答疑3次，已成慣例；每學期師傅從業務、生活、情感、師德等方面，與徒弟交流談心不下50 次，已蔚然成風；師傅參與管理、認真評價、對徒弟提出有價值的建議已形成制度。本學期學校還為每位青年教師配發了一本西部助學工程經典圖書——《托起明天的太陽》，讓他們學習宏志班教師的無私奉獻精神和敬業精神，以激發青年教師熱愛教育事業的情懷。