9月30日上午襄陽市田家炳中學三屆三次勝利閉幕，校長王平杰提出2014-2015年學年度總體工作思路：改變慣性思維，強化主體責任，站在新平臺，瞄準新目標，提振精氣神，聚集正能量，為實現田中夢而努力奮斗。

一、緊抓師德師風建設，培育田中好老師

一個學生遇到好老師，是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個學校涌現出一批又一批的好老師，是學校的希望。我們要打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的專業化教師隊伍，我們要爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的田中好老師，那么怎樣才能做一名田中的好老師呢？

1、改變不良慣性思維。田中存在哪些不良慣性思維？一是存在教師主流是好的慣性思維；二是都在說落實，又不愿意深入落實；三是都在講職、權、利統一，卻不愿職責分明建立臺帳；四是滿足平均主義，見不得別人獎金、補貼拿的多，個別教師任然存在“不患窮，但患不均”的思想；五是追問幸福去哪啦，卻不愿意通過勞動創造價值。幸福是干出來的，不是比出來的；六、個別教師任然存在干多干少、干好干壞一個樣的思想。

2、建立健全教師管理和師德師風建設的長效管用機制。堅決摒棄在教師隊伍管理上失之于軟、失之于寬的現象，堅決糾正教職工的不正之風，落實主體責任，強化執紀問責，對違反師風師德的行為“零容忍”。堅決剎住教職工的玩風、跑風、賭風。禁止有償家教，體罰或變相體罰學生，禁止私自收費、私訂資料，禁止違規收受學生和家長禮物，工作日午間不飲酒，禁止酒后上課。黨員干部模范帶頭、作好表率，所有行政會干部每天指紋考核，周六、周日不休息。嚴治遲到、早退、脫崗離崗、嚴懲曠課，全體教職員工自覺加強個人思想修養，堅守職業操守，堅守人格底線。建立和完善師德師風考核獎懲機制，在教師年度考核、評優表模、職稱評定等實行“一票否決”制。每學期至少開展一次師德演講比賽，征文比賽，和師德標兵評選，廣泛開展尋找“最美田中人”活動，給教職工一個愛田中的理由！每年教師節學校表彰30名優秀教育工作者，十佳教研組長、備課組長，十佳班主任，立德樹人，爭做田中好老師！

3、實施田中領導干部綜合素質、教師素質提升工程。一是設定崗位目標；二是崗位建功立業；三是觀摩學習；四是輪崗交流；五是論壇PK；六是制度激勵；七是臺帳考核；八是全員評價。教師專業認同感，教師專業發展是教師職業幸福感的內在驅動力和源泉。改變慣性思維，明確主體責任，強化執紀問責，實現提檔升級。學校安排在10月下旬舉行首屆“家炳杯”干部管理論壇，領導干部一律接受全校教職工考評。在市區教研室督導檢查中，學校領導干部必須率先講示范課、公開課。領導干部要以身作則，爭做田中好領導！

二、堅守課堂主陣地，提升教學好質量

1、完善管理制度，學校將咬定教學質量不放松，進一步完善常規教學檢查的量化評價，三個年級教育教學目標考核獎懲方案，推進課堂教學改革，獎勵利用多媒體教學積極等與老師教育教學直接相關的規章制度，用制度的剛性鉚定“一張藍圖畫到底”，用制度的嚴肅性保障“按規矩辦事”。

2、打造高效課堂，課堂是教學的主陣地，是打贏提高教育教學質量攻堅戰的主戰場。高一年級體藝特色創建有聲有色，高二年級社團活動豐富多彩，高三年級集體說課扎扎實實，學校將進一步多措并舉，著力打造高效課堂，鼓勵先行先試，探索適合學校學情的課堂教學模式，確保教育教學質量不斷提高。

3、充分發揮教研組長、備課組長的核心引領作用。鼓勵教師參加各級各類教研活動，推薦教師參加各級各類說課、優質課競賽、課件制作、教學設計評比等。加快教育信息化步伐，夯實教學工作軟實力。實施“六個一萬”的激勵保障工程，助推教育教學質量彎道超越！“六個一萬”的激勵保障措施：一是鼓勵多媒體教學，加快課件資源平臺建設，投入1萬元；二是助推課堂教學改革，鼓勵老師、班級、年級先行先試，投入1萬元；三是強化集體備課，加強學科組過程考勤、考核，投入1萬元；四是實行超課時加班津貼制，各年級每月多投入1萬元；五是加大起始年級教學業績獎投放，投入1萬元（高一上學期未完成教學目標，扣發年級相應獎金并將扣發部分轉入下一學期獎金總額，高一未完成轉賬高二，高二未完成轉賬高三，高三高考目標未完成收歸學校）；六是廣泛開展“說課”“講課”競賽，讓賽課成為教學常態，投入1萬元。加快教學制度的頂層設計，實行機制倒逼！

4、加強對班主任常規管理的督促檢查和考核。各年級各班的常規管理和統考成績統一張貼在公告公示欄處。所有評優表模比實績，比態度，比工作量。加強班主任隊伍管理，加大年輕班主任培養力度，提高班主任的政治待遇和經濟待遇。評優表模、職稱評定、職務晉升班主任優先考慮。班主任考核分A、B、C三個等級，班主任積分倒數第一和學科教師倒數第一實行末位淘汰。

三、立德樹人，傳遞田中好聲音

成才先成人，德為人之本，今后我們要常抓學生行為習慣養成教育，用“田家炳文化”來統領學校德育工作，彰顯田中德育特色。要把“田家炳文化”與社會主義核心價值觀和中華民族傳統文化有機溶合，在全校師生中深入開展校訓“敦品勵學、已立立人”的內涵解讀，弘揚田公勤儉誠樸精神。以人立人，大師引領，以文化人，經典養育。用田家炳精神鑄造學校核心價值，營造學校主流文化，提升師生精神境界，激勵師生奮力前行，辦好田家炳實驗班，走好田家炳之路，做田家炳那樣的人。“敦”本為厚重意，引申為奮勉。敦品，等于說砥礪品德。勵，也有奮勉、致力的意思。勵學,即發奮學習。致力于自身道德修養、發奮學習的高尚境界。已立立人, 仁德的人，自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。己所不欲，勿施于人，己所欲之，亦施于人。“立”，誰立、立誰：校長立、老師立、學生立、學校立、社會立、國家立！立什么：立己、立人、立德、立言、立行、立身、立命、立業、立家、立功、立正！怎樣立：敦品、修德、勵學、勵志、吸納靈氣、增長才氣、樹立正氣、抵制邪氣。

在田家炳精神的引領下把“博大、博愛、博學、博雅”確定為我校的校風。博大就是田中要有大樓、大師、大愛，田中人要立大志，做大事，成大器；博愛就是珍愛自己，關愛家人，友愛同學，敬愛師生，熱愛學校、家鄉、祖國；博學就是讀萬卷書，行萬里路，交八方友；博雅就是學校要典雅，教師要儒雅，學生要文雅。把“學問、學習、學識、學養”確定為我校的學風。學問就是學從疑問始，讓學生學會質疑，質疑中求學問；學習就是學會學習，學會探究，養成自學習慣和能力；學識就是學貴有識，要學會獨立思考、選擇，有自己的主張、取舍；學養就是學以致用，知行合一，形成個性和品質。以純樸的校浸潤學生，以優良的校風學風來引導學生養成良好的習慣，讓習慣升華為素質，把素質積淀成文化，努力創建有田家炳文化特色的，有校魂的新優質高中。立德樹人、知行合一、爭做田中的好領導、好教師、好學生，弘揚田中正能量，傳遞田中好聲音！

四、以師生為重，樹立田中好形象

1、以生為本，通過有計劃、有組織的系列主題教育活動，如：軍訓、演講比賽、經典誦讀、時政報告、重大紀念日活動、志愿者服務、藝術節、體育節等豐富多彩的課外活動和文體活動，豐富學生的課余生活，促進學生興趣培養和個性發展，打造進取向上的精神家園，引領學生健康特長發展。

2、以師為本，充分發揮學校工會、婦委會、團委的作用，完善教代會制度，充分發揮教代會對學校重大事項的審議、決策作用，加強監督，實現民主決策，科學決策，民主治校，依法治校，推進校務公開。今后凡是年終考核、評優表模、職稱評定、教科研成果等包括學校重大建設和決策，一律事先公示。今后凡是需要公示的事項及時向廣大教職工公示，以示公正、公開，以廣泛征求意見，用實際行動讓廣大教職工真正體會到自己是學校的主人。切實關心廣大教職工生活，定期組織教職工健康體檢；充實“職工之家”活動器材，舉辦教職工文體活動；每年開展一次獻愛心活動，幫助困難教職工解決實際困難；關心新調入教師和剛參加工作教師的生活起居；關心大齡青年教師，千方百計為他們牽線搭橋；關愛退休教職工、軍屬、困難家庭，給他們帶去學校的慰問和溫暖；關注教職工心理健康，為他們心理上減負減壓；修建教職工車棚、搭建教職工專門涼曬衣物的架子、5號樓水管改造將盡快啟動等。關心職工冷暖，切實保障教職工合法權益，尋找教職工的職業幸福感。

3、以師生為本，辦師生滿意食堂。探索校企合辦共管模式，力爭第四節課教師50%想到食堂就餐，愿到食堂就餐。學生生活目標是：加質加量不加價，堅守以師生為本、以師生為重的準則、標準和追求，辦師生和家長滿意食堂。加強學校公共財物管理，嚴肅財經紀律，厲行節約，反對奢侈浪費，加強成本核算，堅持勤儉辦學。

4、成立“我來辦”績效考核辦，完善績效量化考核。學校工作分四大工作專班，秦選峰副校長牽頭分管教育教學，王宏宇副校長協助；龍光武副校長牽頭，分管后勤和安全工作工作；布中保主任牽頭，分管學校德育工作、學生管理工作；周喜云副校長牽頭，分管人力資源、行政辦公室。考核辦對四大工作專班、各支部、各處室實行日清管理臺帳制。各支部、各處室務必在次日8：30前將先一天日清管理記載匯總表交“考核辦”。一天一匯總，一周一小結，一月一評比。考核辦對各支部、各職能處室的工作督辦考核，用“數字”來說話，用“數字”來評價，兌現獎優罰劣，強化執紀問責，推進各項工作進入良性循環的快車道。建立崗位職責，明確標準、推進規范，規范辦學、辦學規范。

5、打造平安校園，維護學校和諧穩定。安全大于天，安全無小事。安全工作要抓“常”、“長”二字，制定完善制度，加強教育宣傳，強化落實監管。嚴格落實安全目標責任制，明確安全責任主體，實行責任追究制；齊抓共管，加大人防、物防、機防的力度；堅持教師住寢室，履職盡責；加強對食堂、超市的監管，確保食品衛生安全；加強門衛管理，加強“三結合”值日值班管理；定期舉行法制安全教育，每學期至少舉行一次防踩踏和消防安全演練；加大校園周邊環境綜合治理，凈化育人環境，形成人人重視安全、處處注意安全的良好的局面。     

6、以創衛為契機，大力整頓校園環境衛生，建設美麗健康田中。制定《田家炳中學公共場所管理公約》，共建共享，創建全區最清潔校園，為廣大師生營造一個更清爽、更整潔、更宜人、更宜居的環境。

7、加強制度建設，加強制度的頂層設計，實現機制倒逼。根據教體局“三大機制”、“六項承諾”，結合我校實際，圍繞學校中心工作，加強完善制度建設。各項制度設計，廣泛征求教職工意見，充分醞釀討論、尊重民意、匯聚民智、發揮民力。領導干部要帶頭研究制度、理解制度、宣講制度，帶頭表率，執行制度，發揮制度的約束作用、導向作用、規范作用、凝聚作用。關于教師課時加班補助制度，有不同的聲音，但有一種共同的聲音：起碼教師想代課、想多代課，“要想馬兒好，就要給馬兒吃好草”。所有的制度圍繞學校中心工作，盯住課堂、盯死課堂、盯住實績、盯牢業績，所有教學資金投入傾斜一線、傾斜高三、傾斜前勤。擰好“水龍頭”，各年級、各處室人員控制指數，實行崗位聘任制。明確制度推進的路線圖，做好制度的頂層設計，實現機制倒逼！把教職工關心的熱點作為重點，學校在暑假廣泛征求教職工意見，取教職員工“訴求”的最大公約數，本著量力而行，逐步推進的原則，確定新學年“十件實事”。

我們都是田中人，相親相愛的一家人，我們要團結協作、擔當有為，珍惜“田家炳”這筆寶貴的精神資源，高舉“田家炳特色”這個閃亮的金字招牌，進一步凝聚改革創新的共識，進一步轉變慣性思維，強化主體責任，為實現田中夢而創造新的業績，為共筑田中夢貢獻更多的智慧！