8月23日，新學期伊始，鄭州九中校長田寶宏又有了新的思考——一個由學生照畢業照時引發的學生管理的困惑。田寶宏在這個“校規校紀”顯得尤為重要的“開學季”，帶著自己的思考與全校的教職工一起探討《校規的工具價值與人文價值》這個話題。

　　事情的起因是學校對學生有這樣一條校規，不能穿短褲和拖鞋進入學校。高考畢業后有個別學生穿著拖鞋短褲到校照畢業照，學校的門衛堅持紀律要求不讓這部分學生進入學校。結果這一部分學生因為著裝的原因，沒能參加照畢業照。這樣的一件事引起學校和田校長關于校規的工具意義和人文意義的討論和思考。

　　田寶宏從校規的管理意義入手，帶領大家先重申了什么是校規和校規的管理意義，田校長說校規是學校各項工作能夠順利、有效進行的重要保障措施之一，校規作為約束學生行為的共同規范, 是學生所必須遵守的, 即校規的嚴肅性和規范性是不可侵犯的。田校長同時指出，這只是校規的剛性意義即體現它的工具價值，但我們在真正管理的過程中，既要考慮到校規的工具性，同時還應該注意到，我們進行管理的是人，我們的制度的執行還應該考慮到人的因素，即校規管理的人文價值。田校長認為，我們制定行為規范是為了加強對學生行為的管理，但是管理是方式，不是目的，而在于培養學生的品德和行為習慣，達到育人的目的。所以，學生管理必須做到剛性約束與人文性的協調。

　　在演講過程中，田寶宏講起了“宋二狗和我”的故事，他說我們的學校里什么時候都不缺少“宋二狗”，每個學校也有許許多多的“我”。我們教育的核心理念就是要關注到每一個人，讓每一個學生都能在這個校園里有尊嚴地幸福的生活。不管是“宋二狗”還是“我”，學校都應該給他們提供生長的環境，讓他們各自發揮自己的優點，自由的生活在這個校園里，這就是九中的生態大課堂。管理者必須做到“眼中有人”，真正體現以人為本，又絕不遷就錯誤。鄭州九中的課改、變革已經走入深水區，必須徹底轉變觀念，咬定目標不放松。精彩的演講，使老師們在開懷大笑中理解和接受著田校長對于學校管理的獨到理解。

　　田寶宏校長是一個善于思考和總結的領導，作為一個有著教育學博士背景的校長，在教育問題上有著更多的思考，往往能高屋建瓴，比別人能看的更遠、更深入，他總是能夠透過事件本身，挖掘出事件背后隱含的教育規律和教育理論，并以此來科學地指導九中的日常教學和管理，促進學校持續快速的發展