東風高中校長信箱效率高
開通十年收到信件千余封，校長堅持每信必回
 
      作為一名高中生，你有問題會向校長反應嗎？東風高中高二（17）班學生王軍說，給校長寫信，跟校長面對面，在東風高中不是遙不可及的難題，校長信箱隨時可解決學生的意見與建議，定期的校長見面會也可滿足學生的訴求。“在我們學校，校長信箱不是擺設，是真正能為學生解決問題的一種途徑。”王軍舉例說明，近一段時間，寢室的暖氣出了點問題，通過校長信箱反映之后，很快得到了解決，切實解決了他們寢室通暖問題。
      昨日，記者走進東風高中立人樓，門口顯眼的地方掛著小信箱，它就是東風高中的校長信箱。“校長信箱其實是一個辦公舉措，為的是方便師生能直接提問或發表建議。自2004年開設信箱以來，信箱每年約收到百余封學生、老師的信件，信件內容多數是為學校發展提建議，為學校管理提意見，過去沒有電子信箱，現在增設了電子信箱。”東風高中校長盧黎明說。據悉，10年來，東風高中校長信箱收到信件千余封。盧黎明會按照信件所反映事情的類別進行回復，反映同類事情的，統一公開回復，反映事情需要當面約談，作解釋工作的，盧黎明會私下找寫信者談心，做解釋工作。
      僅今年以來，通過校長信箱為學生解決的大事就有三件。一是學校周邊因開發建設，時常有大型車輛出入，影響學生安全。于是，收到信件后，盧黎明立即安排相關部門提出相應解決策略，并在半個月內投資10萬元在通往學校大門的田溝巷內安裝了長達四千余米的安全防護帶。二是協調了學校食堂質量、數量及價格的問題，如今在學生食堂，花幾元錢就能吃到經濟實惠的美食。三是關于提升學生公寓條件的建議。來信中，有反映問題的，有抱怨感到學習壓力大、玩得時間少的，有對思想大解放與學校改革提建議的，還有問候、祝福校長的，多數信件反映的都是問題或困難，內容繁雜，事無巨細。校長信箱工作果真就是校長在處理嗎？面對這個疑惑，東風高中教師葉國詠說：“那當然，校長信箱的鑰匙只有校長有，電子信箱密碼也只有校長知道，我們辦公室的工作人員想幫忙也幫不上。”
       一個信箱，載滿了學生的希望、建議，滿載了師長的祝福時，就會成為通話的途徑，這條途徑的順暢是一所學校民主、包容的教學氛圍的體現。在東風高中校園內，學生們對于校長盧黎明并不陌生，這既源于校長信箱這個對話平臺，也源于校長盧黎明的個人魅力。多年來，盧黎明倡導營造“一切為了學生更好的發展”為教學環境，注重培養學生的人文情懷，民主觀念，培養學生們擁有幸福生活的能力，處處為學生打造輕松、愉悅的學習生活環境。
 
校長信箱也是一種守望
——東風高中校長盧黎明談和諧師生關系的營造
 
       從2004年3月起，東風高中校長信箱處理了千余封信件，無論是學生質疑，還是教師建議，每一封來信，東風高中校長盧黎明都認真對待，耐心回復。那么，東風高中為何要設立“校長信箱”，校長為何要自找“麻煩”，讓每封信都有回音？昨日，記者采訪了東風高中校長盧黎明。
       冬日清冷的氣氛并沒有影響東風高中的熱血青年，走進校園，校園小廣場茶花正艷，學生們穿梭于教學樓內，校園處處散發著青春的朝氣。“開設校長信箱是為了適應新時代的師生關系，舊時代師生之間過分講究師道尊嚴，學生對于依賴老師，甚至不敢與老師正常溝通，這樣的師生關系會禁錮學生的創新能力。而一個人是否擁有創新精神，將決定未來在社會中的貢獻率。同時，我們當老師的，也都希望自己的學生勝過自己，那么，如何做到青出于藍而勝于藍？一定要建立好良師益友的關系。校長信箱就為這種關系的建立提供了很好的平臺。值得一試，于是我校就從2004年開通了校長信箱，既有手寫版的信箱，也有電子版的信箱。”盧黎明一邊侃侃而談，一邊向記者展示學生送給他的一個自制錄音機。這個錄音機是學生代表高二年級全體學生所贈，原來在東風高中，學會制作錄音機是在校期間必須掌握的一門電子制作技術，從電路焊接到組裝成形，再到能接收無線信號收聽廣播，每名學生必需完成。
      盧黎明介紹，曾經學校組織學生寫同題作文我的校園，有的學生筆下的校園既美麗又有朝氣，有的學生筆下的校園卻是“長長的水泥墻，孤零零的灰色房子”。為什么同一所校園，學生會有不同的感受？是學生的心境不同造成的。一定要幫助那個學生走出孤獨的心境。“那么，我就希望校長信箱這個既公開，又保密的載體，給學生們提供可訴求的平臺，讓他們有苦有處求，有想法有處訴，一定要認真對待學生的每一封信，逐漸讓校長信箱成為孩子們心靈的港灣。”
      “校長信箱也會收到很多帶有挑戰性的問題，比如，提倡高中生玩電腦之類的信件，學生在信中例舉了電腦可益智、鍛煉動手能力等好處，強烈建議學校開通“wifi”、允許學生玩電腦。”盧黎明笑著說：“這個建議具有挑戰性，也是很難定性的問題，學生們還理由充分。接到這封后，我把提同樣建議的學生喊到一起，共同探討。一番疏導工作之后，學生們同意了我的意見：青春時光最不容揮霍，人生在不同階段有不同任務，學生階段學業才是主業，電玩只是副業，況且高中生對于電腦要有理性的認識，要讓它成為學習工具而不是娛樂玩具……”校長的一席話，解開了學校一批愛玩學生的心結。盧黎明接著開導學生：“縱觀世界各國，在考試中時常會出現生活常識方面的考題，世界各國的學校都不會出現玩游戲方面的內容……”
      “校園理應成為師生共同成長的精神家園，教育不是管，教育是百年守望，校長信箱也是一種守望。”盧黎明的一席話，令記者體會到一位校長對莘莘學子的那份溫厚熾熱的愛。
 
      記者手記：前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴教師，不愿意與教師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的。”教育直面鮮活的生命，應站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命的成長，應基于民主、平等、理解、寬容之上，構筑起情感交流、心靈碰撞的平臺——這就是校長信箱工作。