為了增強學校、教師、家長之間的溝通，打造三位一體的立體教育網絡，共同關注每一個孩子的健康成長，煙臺十四中于5月12日—17日特設“校園開放周”，屆時歡迎廣大家長、學生走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，體驗煙臺十四中“活力新課堂”的激情與魅力，感受學生的快樂校園生活。

  煙臺十四中新一輪的課堂教學改革始于2011年底，學校借鑒多所教改名校的經驗，結合自身實際，著力構建高效的課堂教學模式，經過兩年多的實踐，形成了具有學校特色的“345”個性化學習模式。《中國教育報》等報刊多次全面報道了學校的教學改革成果，在省內外有了一定的影響：內蒙古的老師來了，河南的老師來了，全國“名校之旅”考察團的老師來了，截至目前，有省內外一百余所學校的領導和老師到校參觀學習。大家發現，煙臺十四中的課堂與一般課堂不同，在課堂上，學生們分小組圍坐在一起，自主學習，交流討論，還有“小導師”像老師一樣登上講臺神采飛揚地展示自己的學習成果，而教師則走下了講臺，參與到小組學習活動中，提供幫助和指導。普遍認為，這樣的課堂真正實現了以教師為主導、以學生為主體的新課改理念，教學效果好，課堂效率高，值得學習和借鑒。

  煙臺十四中的 “活力新課堂”，堅持以教師和學生的發展為根本，以改革課堂教學模式，打造高效課堂為核心，形成了獨具學校特色的“345”課堂教學模式。在課堂教學、學生管理、評價監測等方面，建立了較為系統科學的教學及管理模式，從而實現“課堂活起來、師生動起來、教學實起來、質量高起來、能力強起來”的五大目標。“活力新課堂”使學生滿腔熱情地去完成一個個學習活動，個性得以充分張揚，潛在能力得以充分釋放，學生的各項能力與思想素質得到全面發展和提高。通過學生問卷統計，88.8%學生認為教改后課堂上同學們的參與度比以前傳統課堂增多。83.2%同學感覺新教改后課堂效率提高了。85.8%學生認為在班級活動和日常生活中同學們的人際交往能力有所提升。84.2%同學認為課前預習、課堂學習、課下復習的學習積極性有所提升。90%學生認為通過教改的鍛煉，同學們在學習和生活中比以前更加自信。