梅州之所以人才輩出，崇文重教是關鍵。市委六屆二次全會報告提出，要著手培育一批優質教師，開展“嘉應名師”評選活動，抓好名師、名校長培訓，以良好的制度安排穩定教師隊伍。這一決策，引起了教育部門、教育專家、中小學校老師、學生家長等的高度關注。

近年來，我市在培養教師、教育管理者方面做得如何？教育工作者、家長、專家等對評選“名教師”、“名校長”有何看法？今后如何打響“嘉應名師”品牌？帶著這些問題，記者近日進行了深入采訪。

評選方案正在征求意見

“市委六屆二次全會報告提出要開展‘嘉應名師’評選活動，抓好名師、名校長培訓，按照市委、市政府要求，從今年開始，我市將開展‘嘉應名師’的評選。”市教育局局長羅嘉文告訴記者，我市將“嘉應名師”作為一個重要品牌進行打造，與以往每年進行的“優秀教師”等評選相比，“嘉應名師”評選對參選者的要求更高、更嚴格，更加突出教學能力和科研能力。“嘉應名師”分為“嘉應名校長”和“嘉應名教師”，目前“嘉應名師”評選方案已經擬出，正在征求意見。

據了解，目前我市共有各類學校1719所，專任教師50673人。近年來，我市教育部門通過“內培外引”、“請進來、走出去”和評選“名校長名教師”等方式，大力實施“名師工程”，取得了明顯成效。

我市教育部門重視教師和校長培訓，通過短期培訓班、專題講座、繼續教育、掛職鍛煉，引進教育部全國教師繼續教育培訓網等多種途徑，不斷提高全市教育人才的業務水平，去年以來，共組織教師參加國家級、省級、市級培訓27025人次，與嘉應學院合作培訓5300人次，組織200名中小學校長到北京師范大學培訓學習，組織37名中學校長到香港理工大學培訓學習，選派東山中學、曾憲梓中學、興寧一中等學校校長到美國培訓，近期邀請了30多名全國知名專家、校長來梅舉辦高級研修班；還組織了廣州市教研室30多位教師來梅指導學科教學；組織了一批校長、教師到珠三角等地掛職鍛煉。同時，我市大力引進人才，優化師資隊伍，去年從重點師范院校招聘28名研究生和一批“211工程”重點大學本科畢業生充實到我市示范性高中和中職學校任教，近日又與國家重點師范院校的30多位碩士研究生達成就業意向。另外，我市積極實施“名師工程”，促進教育教學質量提高，2010年我市被省教育廳確定了5個“名師工作室”和1個“名校長工作室”。

評選成為教育內生動力

“開展 ‘名教師’、‘名校長’評選，打響‘嘉應名師’品牌，對我市教育的發展，具有重要意義。”羅嘉文認為，一位名教師可以帶動一個學科，一位名校長可以帶好一間學校，“嘉應名師”評選，讓我市廣大教育工作者有了學習的榜樣，有了奮斗的目標。在這一動力的推動下，他們會更加嚴格要求自己，努力充實完善自己，從而使我市教育工作者的素質得到普遍提升，教育人才加快向專業化發展，學校的教學質量也會隨之提高，涌現出一批“名教師”、“名校長”，從而推動我市加快創建“廣東教育強市”。

“這一舉措，不僅充分體現了市委、市政府對教育工作和教育人才的重視和支持，而且在無形中推動社會‘尊師重教’的思潮，作為一個教育工作者，我由衷地高興！”梅江區嘉應中學校長李奕凌認為，市委、市政府對打造“嘉應名師”品牌高度重視，這份“重視”影響著民眾對教育工作和教育工作者重要性的認識，這在精神上給教育工作者帶來極大的鼓舞與安慰。梅城江南某小學的劉老師對此深有同感，他認為，評選活動讓教育工作者看到了 “奔頭”，使他們更加明確了追求，工作勁頭更足，而評選也讓他們看到自己的付出得到社會認可，在精神上會感到無比欣慰與滿足。

這一舉措，不僅讓校長、老師們興奮不已，也讓不少學生家長對未來教育充滿信心和希望。“學校是學生的‘第二個家’，在這個‘家’里，校長、老師就是學生的‘父母’，他們需要給學生創造一個良好的學習生活環境，教會學生做人、學習和生活，這就意味著他們要具備良好的素質，才能使學生健康茁壯地成長，才能使家長放心和安心。”作為家長，市民劉先生認為，市委、市政府的這一決策，無疑是一個意在提高教師、教育機構管理者素質的重要舉措，它能激勵教育工作者自身素養、職業修養的完善和提升，這樣學生才能 “親其師而信其道”，朝著好的方向去塑造自己，進而提升家長對學校、老師的信任度，從而積極配合老師或學校，促進學生健康成長。打造名師重在內培外引“十年樹木，百年樹人”。“名教師”、“名校長”的培養，是一個艱巨且見效較慢的長期工程，決不可能一蹴而就。如何以“嘉應名師”評選為抓手，著力培養更多的“名教師”、“名校長”，為我市教育工作輸送人才，成為創建廣東省教育強市強有力的后盾？

“所謂‘名師’，除了要具備最基本的素質，即師德崇高、教學能力強、心理積極健康等以外，還應與時俱進，這主要體現在新教育觀念、終身學習和創新精神方面。”嘉應學院教育科學學院教授杜德櫟認為，培養“名教師”、“名校長”，打響“嘉應名師”品牌，必須做好以下幾方面工作。

首先，要繼續加強“內培”和“外引”。“內培”是要通過組織各種專業培訓，或輸送到名校培養等方式，培養本地教育人才，特別是要有意識地加強年輕隊伍的培養；“外引”是要引進先進教育機構管理者和名教師，通過他們的帶動，一方面吸引更多的外地優秀教育人才“落戶”梅州，另一方面提高本地師資水平，培養更多的教育管理人才和教育團隊。

其次，打響“嘉應名師”品牌，應該把注意力放在教師和學生身上。對于學生，應加強“尊師重教”品德的培養和傳承；對于教師，應注重提高自身的師德修養，要為名師提供良好的教學環境，創造更多培訓機會，逐步提高老師的待遇和地位，讓教師安于樂教，才能使優秀教師健康成長。