新的領導班子，在劉向東校長的帶領下，大刀闊斧地進行了一系列革新措施。根據新時代德育工作特點，以強化學生思想道德建設、培養學生良好行為習慣為主線，實施以年級組為單位、班主任和科任教師全方位落實的全員參與管理模式和學科滲透、自主教育、活動教育的全位育人模式。

　　專題教育，三年統籌。七年級主題為入學教育、適應教育、養成教育、集體教育、法制教育等，八年級專題為勵志教育、青春期教育、認識自我教育、安全教育等，九年級專題為人生目標教育、感恩教育等。每年都固定專題，三年形成一個完整的立體教育體系。

　　體驗教育，活動育人。教育處根據學生階段特點制定出三年教育規劃，借助年級組、班主任和科任教師，利用《中學生日常行為規范》，校規校紀教育，彰顯特色的校園文化，每月的德育主題，板報櫥窗宣傳，每周的班會，每周的國旗下講話，課堂教學中的德育因素，豐富多彩的活動，實行無盲點的全方位育人。如：七年級新生入學教育，包括《中學生日常行為規范》和校規校紀的學習，習慣養成專題教育，少年軍訓夏令營活動，迎新聯歡會，學雷鋒活動月，清明掃墓踏青活動，母親節父親節感恩父母，緊急疏散演練，青春健康教育館參觀，廣播操比賽，手抄報比賽，團員進社區，社會實踐活動，遠足拉練，與留守兒童結對互助等等，在活動中貫徹德育意圖，使學生在學生法制安全意識的增強、學習生活習慣的養成、品德修養的提升、互助合作意識的提高、感恩愛心的培養、意志品質的鍛煉、青春期的健康成長等諸多方面得到了全方位的教育，達到“潤物細無聲”的教育效果。

　　自主教育，管理育人。學校奉行“最好的教育是自我教育”，在學生中大力推行自主管理。積極倡導班級“值日班長”+“團隊小組”管理模式，每一年級的自主管理委員會是學生自我管理的舞臺，在教育處老師的指導幫助下，自管會成員從儀容儀表、紀律習慣、衛生狀況等各方面對同學進行全面督促，讓學生成為自我管理、自我教育、自我完善的主體，實現了“教是為了不教”的教育理想。

　　特色教育，塑造人格。獨具特色的青春健康教育，經過了近20年大量的基礎性教學探索，形成了特有的模式。通過創辦青春期教育談話節目、開設心理咨詢室、咨詢熱線、組織學生參觀展區、觀看青春教育錄像，要求學生寫出心理感受，設計并展出“青春期”手抄報等多種多樣的教育形式，使青少年在溫馨、和諧的環境中全方位、多視角地獲得了健康文明、科學的青春期知識，探索出了有學校特色的青春期健康教育途徑。學校先后曾獲得“河北省心理健康教育示范學校”、“中科院心理健康實驗學校”、石家莊市“青春期教育”先進學校等榮譽稱號。2010年10月，籌建了“青春健康教育館”和“心理咨詢室”，“河北省青春健康教育?人口文化進校園”示范基地在我校正式落戶。