各位老師：

金蛇狂舞辭舊歲，萬馬奔騰迎新年。新的一學期又開始了。

回顧過去，我們休中人本著對教育事業的忠誠，對崗位工作的執著，對休寧中學的熱愛，同心同德，同心同向，同心同行，同甘共苦，同舟共濟，同心協力，凝聚力量，改革進取，破解了一個又一個發展難題，大家勤勤懇懇，兢兢業業，完成了一件又一件工作任務。上學期，學校沒有發生任何重大責任事故，沒有發生任何重大矛盾糾紛，平安和諧。

著眼今朝，我們休中人要倍加清醒的認識到擺在我們面前的工作任務十分艱巨，學校發展面臨的內外形勢極為嚴峻，危機與挑戰俱在。

（1）近2300個學生的管理安全問題潛藏著太多的隨時可能突發的事故隱患；

（2）2014年高考能不能達到我們自己預期目標，讓考生家長滿意與社會認可；

（3）兄弟學校的長足發展與辦學優勢能否激發我們上下一心，銳意進取，內強實力，外爭助力，形成合力，變競爭壓力為生存動力；

（4）新課程改革與新的考試招生改革下，教師能不能積極應對，克服專業教學與管理能力不足危險，提升自己，緊跟潮流，適應變革；（分類考試、綜合評價、多元錄取。在改革考試評價制度方面，重點包括兩個方面：一是推行高中學業水平考試和綜合素質評價，引導學生學好每門課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發展個性潛能和學科特長，同時引導學生參加公益服務和社會實踐等。二是全面實施高中學業水平考試制度，探索“減少考試科目”，“不分文理科”，“外語科目實行社會化一年多考”等改革，外語不再在統一高考時舉行，由學生自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權，并使外語考試、成績表達和使用更加趨于科學、合理。。我國從2009年啟動中小學教師職稱制度改革試點，2011年起試點范圍開始擴大。這項改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。在職稱等級上，設置5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應，并完善與之相配套的評價標準和辦法。全面實施中小學教師資格考試改革，積極推進中小學教師資格定期注冊改革試點，擴大實施中小學教師職稱制度改革試點，積極穩妥地推行縣域內中小學教師“無校籍管理”，逐步建立中小學教師“省考、縣管、校用” 制度。）

(5)外部環境的諸多誘惑考驗我們的休中情結和扎根休中奉獻教育的理想信念；

(6)日復一日、年復一年的教學生活帶來的職業倦怠、精神懈怠、缺乏信仰的危險；

(7)市場經濟下人們的社會功利心態和人格物化現象是否會影響我們學校核心價值文化體系的建構與正氣、正能量的聚集；

(8)中國社會的大變革轉型與地方區域變革帶給我們的困惑、危機、挑戰、需要我們急迫思考、科學判斷、正確選擇、積極應對……。（黨的群眾路線教育實踐活動、提倡節約，反對浪費，反腐倡廉；中央八項規定；十個嚴禁。）

(一)喜上高樓，望盡天涯路。-----理清辦學思路不茫然

1、圍繞堅持3個不：學校始終堅持以教育教學為中心不動搖，教師務必做好本職崗位工作不懈怠，全校依法治校，質量立校，和諧興校不折騰。

2.堅定不移走好“五條路”：走內涵發展，特色發展，精優發展，開放發展，科學可持續發展之路。

3.牢固樹立“五個意識”：牢固樹立憂患意識，效益意識，服務意識，發展意識，依法治校、依法執教、依法管理意識。

4.進一步建構“4個體系”：建構安全管理體系，即安全教育常態化，安全管理制度健全完善，實施預案制、首視制，報告制、責任追究制；  建構教學常規管理過程監控體系；  建構行之有效符合校情的教學管理評價制度體系；建構學校核心價值體系（引領校園思潮，凝聚教師共識，倡導愛校、敬業、誠信、友善、民主、和諧、公正、法治，壯大學校主流思想輿論）。

5.努力打造“5支團隊”：打造校級領導為主的決策智囊團隊（依法決策、民主決策、科學決策），打造中層干部為主的行政管理干部執行團隊（學校政策的具體落實者，學校管理思想的最好體現者），打造以班主任為核心的班級工作責任團隊（學校管理中堅力量），打造備課組長為核心的學科教學責任團隊（教育教學質量管理的最前沿者），打造以年級組長為核心的年級部責任團隊（學校統一管理與年級班級逐級管理、學校集權與年級班級分權有機結合）。

（二）一枝一葉總關情----抓實安全衛生工作不松懈
校園安全工作事關學生的健康成長，事關每個學生、教師及其家庭的幸福，也事關學校的正常發展與生存利益。在學校管理過程中我們要始終把安全工作放在各項工作的首位，牢牢樹立“安全沒有小事，責任重于泰山”的理念，遵循積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針。。

（1）在上學期進行的19項主題教育基礎上，本學期還要繼續一如既往的通過班主任宣講、國旗下講話、、學校大屏幕、宣傳欄、班級教室板報、校園廣播、校園網等多種形式載體途徑，加強安全教育，濃化安全意識，落實管理措施，杜絕責任事故。如交通安全、防溺水安全、用火用電安全、防踩踏安全、防性侵安全、飲食衛生安全、運動活動安全、財物防盜安全、行路安全、騎車安全、乘汽車安全、防止意外傷害、體育課、實驗課安全、心理健康安全等。從而，增強師生的安全意識和自我防護能力；有效地防患于未然。（責任主體----各有關部門人員）

（2）堅持安全教育的常態化，構建學校安全工作保障體系，強化安全管理制度，確保學校正常的教學秩序，維護師生與學校的切身根本利益。如努力建立安全管理工作責任制和責任追究制，堅持 “誰崗位，誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人，嚴禁老師有課不到堂，課堂無人管這種情況的發生，確保體育課、實驗課等所有課堂教學的教師到位管理，務必杜絕責任事故的發生。（責任主體----各課任教師）

（3）健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水平；切實實行安全防范預案制度、首視制度、報告制度、責任追究制度；（責任主體----學校及每一個教職員工）

（4）不斷完善學校安全保衛工作的規章制度。加強門衛安全管理，嚴格執行門衛詢問登記制度，把好校園入口關。嚴格學生請假出校登記制度，嚴格執行學生出校審批手續，嚴格教職工請假與教師調課制度，確保學生在校人身安全和正常的教育教學秩序。（責任主體---門衛保衛科、教導處）

（5）建立校園周邊整治協調工作機制，學校繼續加強與萬安鎮政府、萬安派出所、縣交警隊聯系，商討安全共管制度，維護校園及周邊環境安全。取得他們的支持，在放學放假等重要時間點，請萬安派出所、公安交警到休中門口維護秩序，防范隱患。（責任主體----校長室）

（6）加大力度創新管理方式來加強女生宿舍女生的安全管理及走讀生的安全管理。（責任主體----后勤宿管與政教處）

（7）嚴格遵守衛生操作規范。建立食堂小店物資采購登記制度與飯菜留驗和記錄
制度，檢查飲用水的衛生安全狀況，保障師生飲食衛生安全。（責任主體----總務后勤）  

（8） 學校嚴格執行錯時放學制度，防止推擠踩踏事故的發生，確保放學安全。（責任主體----教導處）

（9）學校繼續加強對學生家長接送孩子車輛的勸導和管理，家長接送孩子車輛一律停放在學校門口橋那頭的廣場處，不得進入校園；同時，學校教師的車子不得停放在學校的主干道上，學校教師的車子出入必須避開學生放學高峰時段。（責任主體----門衛保衛科）

（10）學校建立學生安全信息通報制度，通過電話、短信、家訪等方式將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。要求學生家長監護人配合支持學校承擔起監護職責，共同做好孩子的安全教育與管理工作。（責任主體----各年級主任班主任）

（11）按照學校制定的《安徽省休寧中學高考升學與高中學業水平監測考試學生安全工作預案.》做好相關考試組織帶隊安全工作。（責任主體----教導處、年級班級）

（12）學校建立校內安全定期檢查制度，采取必要地有效措施，保證學生宿舍等公共場所的消防安全。建立危房報告制度，按照國家有關規定安排對學校建筑物、構筑物、設備、設施進行安全檢查、檢驗；發現存在安全隱患的，停止使用，及時維修或者更換；維修、更換前均采取必要的防護措施或者設置警示標志。（責任主體----總務處）

（13）學校衛生工作要一如既往抓實抓到位，要加強學生的環境保護意識，要以清潔工履職盡責為主、學生衛生清掃自主管理為輔，爭創縣衛生工作星級學校。（責任主體----服務中心、各班級）

（三）咬定青山不放松----提升教學質量不動搖

（1）全校教職員工尤其是一線教師要形成共識：高考制度下，高考成績是評價衡量我們學校辦學質量、教師個體教育教學水平的最重要的依據標準，是目前學校招生生存與可持續發展的生命線，是教育主管部門和社會百姓對我們學校管理辦學質量認可的最重要的目標元素，是我們自身教育教學管理追求的價值取向目標與努力方向，是我們每個休中人切身經濟利益相關的最重大的事情。因此，學校要求每一個人要嚴格遵守勞動紀律，嚴守上班制度，上班時段、上班地點不得干與上班無關的事情，積極備課研討，做好崗位工作。

（2）要形成全校上下齊心協力抓高三的機制，畢業班教師要明確自己承擔的職責、使命，充分備課，認真上課，樂于輔導，勤于講練。年級、班級、備課組要切實規范好周考月考及各類統考管理，提升周考月考及各類統考的實效性，不流于形式。如精心命題、科學監考、密封閱卷、客觀登分、及時講評、分析改進、找學生談心等。年級部、重點班班主任、輔導老師對優秀生的拔尖輔導務必要格外重視，必須做效果評估，適時反思應對。班主任要抓實學生的作息紀律，激發學生自主學習發奮拼搏的精神與能力。

（3）學校校長室制定2014屆高考獎勵方案。學校行政干部特別是校級領導班子要加大對高三畢業班工作的定班聯系指導督查力度，教輔與總務后勤部門應責無旁貸的為高三畢業班做好服務保障工作。對一切負面影響高三畢業班工作的人和事零容忍。

（4）高二年級要圍繞本學期畢業考試目標安排好各學科教學工作，強化班級管理與指導，力爭每一個考生一次性通過畢業考試。并為升入高三學段夯實基礎。

（5）高一年級應重抓教風學風班風建設，重視學生的行為習慣養成與自主學習能力的培養，務必在起始學段就形成競爭高度與優勢。

（6）學校制定了新的高考獎勵方案。方案將原來單一的對達本科人數獎勵，變革成達本科人數獎勵為基礎，向著對特殊貢獻獎勵、提高獎、達一本人數優秀生培養獎、安全管理獎、學科獎（按學科計）等方向發展。

制定教育教研成果獎勵方案。 為鼓勵教師在完成教育教學工作的同時，把教育教學經驗提升總結成著作、論文并公開發表或參與評獎，鼓勵教師參加教育部門組織的優質課競賽與課題研究，學校決定對我校教師的著作、論文、優質課件和參加優質課大賽、課題研究等給予獎勵。

制定學科競賽輔導獎勵暫行辦法。學科競賽是由教育行政管理部門組織或參與組織的、由在籍學生參加的學科學習比賽。它反映了學校綜合辦學水平，其特點是競賽與課程內容及課程體系改革緊密結合，與培養學生“全面素質”的要求緊密結合，是推動教學改革，提高學生綜合素質，培養學生實踐能力和創新意識的有效途徑。抓好學科競賽輔導工作，是我校質量立教，內涵發展，辦出特色，辦成名校的當務之急。為激勵我校師生積極參加學科競賽與輔導活動，切實提升我校實際辦學水平與社會影響力，特制定本辦法。凡教育行政部門發文組織的有關競賽活動與學校認定有影響力的學科競賽屬此獎勵規定范圍；獎勵發放操作:由教務室提供獲獎文件成績、經學科競賽分管主任與教導主任審核，報分管校長、校長審批，于學期結束前造表發放。獲獎名單將于每學期結束后由分管主任公布于校宣傳欄內。

（7）學校將不斷加大教育教學管理方面的改革力度，建構教學常規管理過程監控體系；建構行之有效符合校情的教學管理評價制度體系；建構能者上庸者下的高三教師人事聘用制度體系，讓學校發展在正確的導向機制、現代的競爭機制、科學的激勵機制下運行。

（四）理想就像是星星，我們永遠無法到達,但是我們像水手一樣,用它們指引航程----規范辦學行為不偏移
科學、民主、依法辦學是現代辦學的理念與趨勢要求，唯有規范自己的辦學行為，才能提升辦學品位，有效規避辦學過程中的風險與責任。

1.規范招生行為，嚴格執行三限政策。積極應對市縣物價、審計、教育等部門有關規范辦學的嚴格檢查。（關于治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見）

2. 嚴格執行國家省頒課程方案，落實課程標準，按規定開齊開足課程，重視體育、信息、通技、藝術、綜合實踐活動等課程開設。確保每天學生的兩操、課外活動。

3. 科學安排作息時間，設置午休，確保學生睡眠時間不少于8小時，

4. 規范教師行為，加強教師職業道德、業務培訓，嚴禁教師歧視、體罰或變相體罰學生，嚴禁教師對學生實行有償家教，有償補課，不私自在校外兼課兼職。

5.規范我校教輔材料的征訂使用管理。按照 《安徽省中小學教輔材料使用管理實施意見》制定《安徽省休寧中學教輔資料征訂使用的有關規定》。切實減輕學生過重的課業負擔和家長的經濟負擔，充分發揮優質教育教學資源在提高教育教學質量中的作用，維護學校聲譽與學生利益。

6.規范教職員工上班行為和學校黨員領導干部的工作作風。嚴格要求教職員工明確自己承擔的職責、使命，嚴格遵守勞動紀律，誰崗位，誰主管，誰負責。嚴守上班制度，上班時段、上班地點不干與上班無關的事情，教師積極備課研討，職員做好后勤服務工作。學校黨員領導干部則應結合黨的群眾路線教育實踐活動，切實加強和改進工作作風，以身作則，率先垂范。

7.規范好考試管理，提升考試的實效性，不流于形式。如精心命題、嚴格監考、密封閱卷、客觀登分、及時講評、分析改進、找學生談心等。

8.規范我校財務行為，加強財務工作管理和監督，提高資金使用效益，促進我校辦學事業的健康發展，特制定了《安徽省休寧中學經費報銷的有關規定》。中小學校財務管理實行校長負責制，關于物品采購的規定、關于因公外出差旅費管理辦法、關于公務接待管理、關于公款借用的規定、關于基建工程維修等都作了明細的規定。提倡節約，反對浪費，廉潔勤政，勵精圖治。

9.規范學生學籍信息化管理。制定了《安徽省休寧中學學籍管理辦法》，
從人員配備、計算機設備添置、培訓、學生信息保密、學籍辦理要求等方面強化管理，確保學籍管理工作的規范、學籍變動手續的完備、學生基本信息和學籍變動信息的準確。建立定期上報制度，建立學籍管理數據保密制度，確保學籍管理數據的安全。

10.規范請假、加班、培訓制度。為加強學校建設，進一步規范學校人事管理，建立健全考勤制度，強化勞動紀律，保障教學、行政、后勤等各項工作的正常運作，根據相關文件精神，結合我校實際，制定了《教職工請假制度的實施辦法》、《關于雙休日與節假期間人員加班的有關規定》。

11.規范會議與學習制度。合理安排學校管理中的相關會議活動與政治及業務學習活動，加強會議管理，會議提前通知，主題明確，按時召開。切實改進會風，提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。會議參加者要求關閉手機等，要求做好筆記，學校部門安排人員記錄，留存資料備查。加強教師的政治及業務學習，提升綜合素質與能力。（縣教育局印發了《關于進一步健全和完善教職工會議及校委會會議制度的通知》）

12.規范學校的宣傳工作、信訪工作與校史建設工作。招生宣傳由教導處負責抓早抓實，學生的政治思想教育宣傳工作由政教處負責全面設計并組織實施到位，校園網等宣傳工作由校長辦公室負責統籌更新。各部門務必創新開拓，做好學校宣傳工作，擴大學校正面影響。同時，學校將建立信訪工作管理制度，來信辦信、來訪接訪，黨、政、工、團負責人要積極抓好發現矛盾、化解矛盾工作，努力把矛盾糾紛解決在萌芽狀態。學校將著手考慮校史資料的收集整理存檔建設工作。

各位老師，一所學校成功的標志是什么？一所學校成功的標志不能簡單的看它硬件設備怎么樣，獲得多少獎牌榮譽，而更重要的是要看它能不能為每一個中學畢業生進入大學與職業生涯做好準備，學校是不是有為其可持續發展提供保障的文化力，如學校的價值文化、學校的辦學特色、校園的平安和諧、教師的價值取向等。

美國著名黑人民權領袖馬丁路德金說過：“一個國家的繁榮，不取決于他的國庫之殷實，不取決于他的城堡之堅固，不取決于他的公共設施之華麗，而在于他的公民的文明素養，受到的教育及人們的遠見卓識和品格高下，這才是真正厲害所在，真正的力量所在。”

印度大文豪、諾貝爾獎獲得者泰戈爾說過：天空中沒有留下翅膀的痕跡,而我已然飛過。只要自己知道自己拼搏過，奮斗過，我就不會在金秋哭泣！

德國古典哲學創始人康德說過：有兩樣東西，愈是經常和持久地思考它們，對它們日久彌新和不斷增長之魅力以及崇敬之情就愈加充實著心靈：我頭頂的星空，和我心中的道德律。
作為教師，我們將誤人子弟看作是自己最大的敬畏。

讓我們休中人從這些智者圣賢的話中去獲得啟迪，牢記休寧百姓對我們休中的信任和重托，始終保持奮發有為的精神狀態，增強使命意識，求真務實，敬業奉獻，做好新學期各自的崗位工作。