2011年，福州二中迎來了它的百年華誕。100年的榮光，無數英才從二中校園走出，邁向更廣闊的人生。

2012年，柯翔武將迎來他就任二中校長的第十個年頭。當初剛入二中時所立下的計劃，已一一實現。新的十年在等待著他。

從事教育是一件多么美好的事，在古老的校園里，永遠有最新鮮的學生在等著師長，永遠有最具活力的思想在等待激烈碰撞……百年老校的現任校長，帶領著二中全體師生，要為它開啟新的活力，注入新的生命力。

“空降兵”兩年聚人心

2002年8月，柯翔武從福州高級中學副校長的位置上“空降”福州二中，擔任校長。

初來乍到，領導班子中又數自己最年輕，柯翔武感到壓力重重。如何讓大家接受自己、認可自己，使二中所有老師的力量擰成一股繩？他給自己提出了3個“三年計劃”，頭一個“三年計劃”就是凝聚人心。

“只有老師的心齊了，大家形成共同理念，朝著一個方向努力，學校才有希望。”柯翔武這樣認為。

柯翔武知道，自己是從學科業務骨干一步步走到管理崗位的，要在一個新環境里讓大家接受自己，還得讓大家在課堂上認識自己。所以剛進二中，他就主動接了高三一個班的政治課。當時，學校政治教研組組長時不時地去聽他的課。

“他總說來向我學習，我猜他是來看看我這個新來的校長到底會不會上課。”柯翔武開玩笑說。幾回課聽下來，組長也被他折服了。

業務魅力讓大家領教了，柯翔武覺得還不夠，他認為校長還應具備情感魅力和管理魅力。他向老師們提出“讓我走進你，讓你走近我”，真誠和老師打交道，并且親自牽頭規范了學校各種評優評先、教學考核的制度性措施。

就這樣，第一個三年規劃被他提前一年完成了。學校各種制度文件嚴密周到，教師年終考核也少了拉關系說情，學校的發展步入了正軌。

開啟“智慧課堂”的大門

在福州8所一級達標校中，福州二中的生源質量并不算好。怎樣提高辦學質量、突出辦學特色，“殺”出一條路來？柯翔武制訂了另外兩個三年計劃。

“智慧課堂”就是在這樣的背景下被提出來的。柯翔武的辦學理念是“立足課堂，關注質量，學生成長，教師成名”。課堂被他擺在了第一位。他要求各教研組致力于探索變革教與學的方式，有智慧地教，教后有反思。2006年，學校創辦了校刊《智慧課堂》。它收錄了二中教師的課堂實錄和教學反思，記錄了新教師的成長進步，傳遞了畢業班骨干教師的寶貴經驗，還記載了很多班主任教師的帶班心血。每一期，柯翔武都親自看稿，要求《智慧課堂》轉載全國各地專業報刊和網站上的理論文章，推薦有指導意義的學科專業書籍，還要特別關注課改先進省份的教改動態。

著名學者朱永新曾說過，如果老師每天堅持寫教學反思，三年后必成名師。福州二中也借《智慧課堂》這個載體，鼓勵老師積極進行教學反思、交流，學校一批省市學科帶頭人、骨干教師也發揮傳、幫、帶的作用，積極撰寫研究文章。漸漸地，老師們成長起來了。

“每一個中層都可以擔任校領導，每一個老師都是骨干。”柯翔武不無自豪地夸獎自己的團隊。

尋找“二中特色”

在漸漸淡化高考升學率的現在，每一所中學都在尋找著自己的辦學特色。二中也不例外。

二中的學生每周都有一節心理輔導活動課，這項工作已經堅持了五年。高一第一學期設置了心理學適應性系列課程，比如《笑對新開始》、《認識新同學》等，第二學期主要設置職業生涯規劃和人際交往系列課程。這些課程都是老師們自編的校本教材。高二、高三則開展主題班會，如考前、考后的輔導，家庭親子問題的處理以及生命教育等。

這些心理健康課，并不是在教室里上，而是拉到學校占地400多平方米的“育心園”里來完成。這里是二中的心理健康教育中心，也是福州市區學校中面積最大的心理健康教育中心。育心園里設有心理專用教室、箱庭游戲室、音樂放松室、多功能活動室、個體輔導測評室和檔案室等多個功能室，其中音樂放松室還擁有目前國內最先進的音樂放松專用設備。

斥資建這樣的育心園，正是柯翔武打造學校辦學特色的著力點。福州二中的心理健康教育模式，也引來很多省內外中學來取經。

教研組建設是二中另一個辦學特色。2010年下半年，福州二中開了一場別開生面的公開周活動，上課的全部是學校的教務處主任、教研組組長，聽課的都是年輕老師。去年，則舉辦了青年教師技能大賽。教研組長的公開周和青年教師技能大賽，兩項活動隔年交叉進行，學校用這樣的方式，促進教研組的建設。