實驗模式孵化創新人才

杰出人才的培養，是實驗中學的最大的特色。這個特色是其他學校難以復制和替代的，是實驗中學存在和發展的獨特價值。

60余年來，實驗人努力探索適應學生發展的人才培養模式，在多年的教育教學實踐中形成了自己獨特的“實驗模式”。

既對分數負責，又對能力負責；既重視能力，又重視特長。實驗中學強調課程整合，體現選擇性和多樣化，重視技術類課程和綜合實踐活動，建構有利于學生素質全面發展、特長發展、創新精神和實踐能力發展的具有實驗中學特色的課程運行和管理體系。實驗中學在保有傳統的心理學、健美操、通用技術等課程之外，還開發出汽車模擬駕駛、機器人制作、電子測控技術、服裝設計等大批深受學生歡迎的特色課程。

實驗中學的校史館里記錄著一個個光輝的名字：中共中央委員、文化部部長劉忠德、航空航天部部長朱育理；中國科學院、中國工程院院士馬在田、王永志、張懿、李未、柴天佑，國際歐亞科學院院士趙新力；全國勞動模范、新中國第一位火車女司機田桂英……

王永志院士是最令實驗人為之自豪的校友。他擔任中國載人航天工程總設計師，為中國載人航天工程作出了巨大貢獻。2010年，他作為國家最高科學技術獎得主獲得小行星永久命名權。王永志院士對母校充滿了眷戀，曾著文說：“遼寧省實驗中學是我事業的搖籃，成功的起點……”

榜樣的力量是無窮的，為鼓勵后學，學校成立了以六位院士的名字命名的“院士班”，高中三年期間，班里的學生們可以定期與院士們進行書信及電話往來，分享前輩的成功經驗。用校友影響學生，這也是實驗中學永遠走在時代前沿的秘訣。