上外附中每年都有相當數量的學生被國外名校錄取。這些高校招收學生，學業成績不是唯一的衡量標準，它們特別看重學生的社會實踐經歷。這和我們的辦學目標不謀而合，我們希望培養的學生具有良好的綜合素質、持續的自主學習能力和較強的社會責任感。因此，我們在保證學業成績的基礎上，會給學生提供豐富的社會實踐機會。

寒假正是開展社會實踐活動的最好時機，它是學生自我學習、自我鍛煉、自我發展的平臺，是有別于課堂學習的另一條學習途徑。因此，寒假作業絕不能是簡單的預習和復習，老師會根據各個班級乃至學生的情況“精心策劃”，讓學生在假期中得到綜合的鍛煉和發展。

我們學校有不少社會實踐活動已形成品牌，如“模擬聯合國”、數學建模比賽、國際文化周、“JI中學生公司模擬運作”等，在社會上都有一定影響。寒假里，學生會在這些活動中投入更多的時間和精力。

美國大學生數模比賽在全球具有廣泛的影響力，每年的舉辦時間正是我們這里的寒假，學生參與積極。這一比賽難度很高，它鼓勵學生利用數學知識來解決社會生活問題，并融合了英語、計算機等知識，對學生知識的綜合運用能力提高非常明顯。每年寒假，指導老師帶著參賽學生經常是在學校電腦機房里通宵達旦地設計參賽方案，學校會為他們提供一切必要的支持，而每年我們的學生也都會取得非常不錯的成績。

初三年級以上的學生都會參與社會調查或志愿服務活動。寒假里，學校會有組織地帶領學生到寶山區民工子弟學校為小學生講授英語，去敬老院幫助老人做一些力所能及的服務。另外，大部分學生會通過與他人交流、看電視新聞等渠道了解社會熱點，并轉化為寒假社會調查的課題，如調查分析目前社會上的“夕陽產業”和“朝陽產業”，統計公交、地鐵站的客流量和資源分配方式是否合理、測量空氣中PM2.5含量等，雖然有的課題看起來還很稚嫩，但在一定程度上反映了學生對于社會的關注，是培養學生社會責任感的很好方式。

有條件的學生還可以選擇到父母工作的單位體驗社會生活，或者跟隨家人到各地旅游等，這是以家庭為后盾的自主式的社會實踐。這些活動有助于學生開拓眼界，了解多元文化，增加“生命的厚度”。


在參與社會實踐的過程中，學生們也許會遇到這樣那樣的困難。比如學生因為自己考慮不周而忽略了課題的可行性，或是遭到被調查單位的拒絕，甚至有少部分學生家長不能正確客觀地看待社會實踐，只是單純覺得這不能提高學生成績所以沒有給予支持。這時候，也是考驗學生的重要時刻。

遇到困難，學生們會集思廣益，通過各種方式來加以應對。如通過自己的執著打動被調查對象，贏得尊重和支持，或是在指導老師的點撥下改進調查方案，提高課題的可行性。

“適時變通”也不乏是一種好的解決方式，比如公交車站的客流量統計起來難度較大，那么可以轉換到地鐵站、火車站等類似的調查地點。在我們看來，學生們完全有能力自己解決社會實踐中遇到的困難。這種曲折經歷，也是社會實踐賦予學生的另一種鍛煉意義。

我們希望在這樣的實踐平臺上，學生不僅可以學到文化知識，更重要的是能力得到鍛煉，這對學生來說是終生受益的。

我們培養的學生，不僅要有扎實的文化基礎知識，還要學會怎樣運用知識，要有自主持續的學習能力，要對社會有強烈的認同感。所以，學生不僅是簡單的讀書和做題，也要關心社會，培養自己對國家的認同感和民族自豪感，這樣的學習才更有意義。

在這里，我們也要呼吁社會和家長在可允許的范圍內，為學生的社會實踐提供支持和便利，整個社會都應參與到為學生建立一個“大教育”的健康環境。