浙江海鹽元濟高中— —專題研修促成長，全員參與謀發展 ——李虹特級教師工作室專題研修活動 在元高舉行

3月26日，李虹（高中地理）特級教師工作室本學期的第2次專題研修活動在海鹽元濟高級中學順利舉行。在工作室導師李虹老師的組織下，工作室全體成員圍繞研修主題積極參與、認真學習，大家暢所欲言，充分交流，完成了一次高效率的主題研修培訓。

本次研修的主題是“課堂教學研討之說課”，有3個子活動組成。首先是工作室的5位成員進行“同課異構之同課異說”。 本次說課活動程序規范，要求嚴格，主要參照市高級教師職稱評比的說課標準。課題是湘教版地理必修一第二章第三節大氣環境《二、全球氣壓帶、風帶的分布和移動》，由導師李虹老師活動前一天下午5點公布，說課順序由活動當日現場抽簽決定。元濟中學金雅麗等5位老師準備認真，說課環節完整規范，表達流暢清晰，教學設計各有千秋，說課過程各有風采。

第2個子活動是“評說課”。為了切實提高說課活動的有效性，促進每位成員的專業發展。在說課活動之前，李老師也對工作室的其他高級教師成員提出了聽說課、評說課的具體要求，即以小組結對的方式讓聽課教師重點點評結對對象的說課。這一活動中，點評成員言語懇切、分析透徹、角度不同，有的側重于從說課的基本思路要求，有的側重于從評委傾聽的角度，也有的側重于從教學過程的說課細節、課程開發的角度……評課成員推心置腹、妙言要道，說課成員虛心傾聽，豁然開朗。最后，李老師對大家的說課和評課作了精辟的總結和點評。在這樣一場觀點交鋒、思維碰撞的深度研討中，無論是評課者還是說課者，大家都覺得收獲良多。

下午的第3個活動是工作室導師李虹老師的報告《說課的基本思路和技巧》。李老師的報告從理論的高度說明了說課在教育教學研究和促進教師專業成長上的價值，也涉及了說課的意義、特點和局限性等理論知識。同時，李老師還結合自身豐富的相關經驗和上午的說課和評說課實踐活動，從教學實踐的角度提出了有關說課和評說課的基本框架和諸多技巧，為工作室成員的教學專業成長指明了方向。

最后，在本次說課主題研修結束之后，工作室成員還相互交流分發了在上學期命制的個人原創試題。說課和評說課的反思及原創試題的深度研磨交流成為本次活動的后續研修內容，留待我們大家繼續學習和研究。一天活動有效率，主題研修實打實，相信我們的工作室定會發展都越來越好！