教室里那小小的座位編排問題，困擾著許多班主任。每一個班主任都面臨著學生座位問題，會經(jīng)常接到學生調(diào)換座位的申請，班主任其實是無法一一滿足的。調(diào)一個座位，往往是影響全班，教室里公認的“好位置”太少，不可能人人滿意。有沒有一個比較好的辦法或標準能相對科學地解決這個問題呢？

        我收集了如下給學生排座位的方式，其實，給學生排座位，這里面就有教育。

       高矮有序　適當調(diào)整
       按照學生的高矮順序編排座位，然后根據(jù)學生的學習、紀律、視力等情況，每月小范圍調(diào)整一次。以組為單位，如一、三組對換，二、四組對換。

       自主選位　協(xié)商調(diào)整
       確定自主選位“利人利己利班級”的原則：高個不要坐前面影響后面同學；矮個不要謙讓，坐到后面影響自己的學習；上課愛說小話的同學要選擇自己服氣的、能控制自己的同桌等等。從學生的視力考慮，每個星期大組按順序換一次座位。如果中途有學生覺得自己的座位不合理，達不到“三利于”的原則，可自行調(diào)換，調(diào)換的原則是魏書生老師的“四面八方”法，即要調(diào)換座位的兩位同學必須征得他們前后左右八個同學的同意，就可自行調(diào)換。

       尊重意愿   選擇同桌

       每名同學寫下自己最想和誰成為同桌，寫三人作為備選。紙條交上來，班主任尊重學生意愿，在學生提出的3個同學名單中進行排列組合，如果你選我，我也選你，就基本上滿足了。三個候選人只要滿足其中一個，很容易組合好。班主任可以根據(jù)學生的實際情況，在三個候選人中，選擇最合適的同桌。其中有特別受歡迎的同學，被很多人選擇，也有個別沒有人選的，班主任最后進行少量調(diào)整。這樣的新座位表，絕大多數(shù)學生都如愿以償。
       師徒結對　分組排位

根據(jù)班上的實際情況，在班上推選10——20位成績、紀律等方面較好的學生充當“師”，另外學生為“徒”（也可叫組長和組員）。然后采取雙向選擇、自愿組合、適當調(diào)整的辦法，每“師”帶兩“徒”為一組，分為若干隊，全班為三大組，每組三條七排，按照大致的高矮順序編排每隊座位，每排坐一隊，中間“師”坐，兩邊“徒”坐。在此基礎上，要求“師”要負責幫助“徒”，管好“徒”的學習、作業(yè)及紀律等。

競爭選位　一考一調(diào)
       每次學校大考后，所有的學生在教室外等候，班主任按成績，從高到低念，念一個名字，進一個學生，到教室選一個自己滿意的座位。同時，老師在講臺前，適當監(jiān)督，擔心不聽話的好學生選不好的，一定要求其選二、三排的好位置。每次排位后還強調(diào)，要求學生們努力，下次大考后按這種方法重新編排座位。