清華大學早期校長梅貽琦先生說得好 ：“大學非大樓之謂也，有大師之謂也。” 師資隊伍的優劣是學校教育質量高低的根本，這是校長長遠規劃的一個重要內容。如果只顧應付眼前的教學，或者為了使自己在任期快出成果。而不注意教師的培養和提高，這會使教育的連續過程中斷，造成人才的缺乏和浪費。能建立一支精良教師隊伍，是校長工作的第一任務。同時也是校長職業能力與專業智慧的重要體現。校長應該有什么樣的人才觀呢？

         1、校長會識才 ：
         要注意到有才的人往往不愿投其所好，使人看起來是乎不順眼，總愛提不同意見，校長要善于發現他們，給予重任，并不求全責備，充分發揮他們的長處。明識良才能成就大業。
        
         2、校長能盡才 ：
         校長常常報怨，拿工資的人多，上講臺的人少，這是一種浪費。但是我們還應該看到，英雄無用武之地的人多是一種更大的浪費。因此，充分發揮已有教師的才干，注重任用有專長而未發揮其才干的人，做到人盡其才。人才放錯了位置 可能是“蠢”材。
        
        3、校長善育才 ：
         教師職業是超前性極強的職業。不斷學習、充實和提高自己是教師的職業需要，這是與實現長遠目標相適應的。校長要制定教師繼續教育規劃，采用在職學習、送出去研修、短訓、自學多種形式來提高師資水平，保證師資水平適應(或高于)教學需要。形成年齡結構、學科結構、性別結構、職稱結構、能力結構合理的教師隊伍，這樣才能保證教育周期的連續性。自己培養的教師更好用。
      
         4、校長敢薦才 ：
         校長不要怕教師超過自己，能培養出超過自己的教師，是校長更大的成功。 學校是人才集中的地方，也是能夠出優秀人才的地方。校長應有寬廣的視野，為人才鋪就發展的道路，積極向高一級學校、向上級部門推薦人才，使他們能夠更好、更快的發展。這樣，更能體現校長品位和視野。學校能出名師和領導，是校長有才。
        因此，校長在人才培養方面的工作策略是：
       校長在教學水平上不一定都得超過各科教師中的優秀者，但是，校長必須確實知道，怎樣才是一名優秀教師，并具有指導、培養教師成為優秀教師的能力。
       高水平的教師是支撐學校教育空間的柱子。校長要能識才、育才、盡才、薦才，對那些有學識、熱愛教育、追求執著，雖愛提不同意見、有一些小毛病的人，不求全責備，充分發揮他們的長處。人盡其才，使 “英雄” 有用武之地。 
       優秀校長麾下一定要有一批英雄。要懂得， 對人的投資回報率最高。

       “十年樹木，百年樹人”是什么意思：
       我國古代名著《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”
       意 思 是 ——————
       稻谷，投資一次只能收獲一次；樹木，投資一次能夠收獲十次；對于人，投資一次能連續不斷地得到收獲，即它的回報是長期的。
      校長對教師的培養，就是百年樹人。